8. Cấu trúc của luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Hoạt động KT - ĐG KQHT của SV Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng cịn có những hạn chế nhất định, xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau. Để phát huy ưu điểm, giảm thiểu những hạn chế còn tồn tại, nhà quản lý cần phối hợp đồng bộ các biện pháp với nhau một cách hài hòa.
Các biện pháp đề xuất trên không đơn lẻ, tách rời nhau mà nằm trong một hệ thống thống nhất; có mối quan hệ chặt chẽ; biện pháp này là tiền đề, cơ sở cho biện pháp kia; bổ sung và thúc đẩy, cùng hoàn thiện và cùng nâng cao hiệu quả lẫn nhau.
Sáu biện pháp luận văn đề xuất có quan hệ chặt chẽ với nhau và tác động hổ trợ cho nhau. Nếu chỉ tập trung vào nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên mà không hướng dẫn họ cách thực hiện như thế nào cho hiệu quả thì khơng thể phát huy việc thực hiện biện pháp. Hơn nữa, để tiến kịp với sự phát triển việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo cũng là biện pháp cần thiết khơng thể thiếu. Ngồi ra, mọi sự cố gắng của giảng viên, sinh viên rất cần sự ủng hộ nhiệt tình của các cán bộ quản lý từ việc nhận thức tới việc xây dựng cơ chế, chính sách để tổ chức thực hiện.
Biện pháp “Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về tầm quan trọng và mục đích của KT - ĐG trong q trình dạy học” đóng vai trị chủ đạo. Có nhận thức sâu sắc về quy chế KT - ĐG sẽ có cơ sở để thực hiện nghiêm túc các khâu khác của KT - ĐG từ lập kế hoạch KT - ĐG đến tổ chức thực hiện, cũng như công tác chỉ đạo, kiểm tra, giám sát và đánh giá, hoàn thiện KT - ĐG KQHT của SV.
Biện pháp “Đảm bảo việc thực hiện quy trình thi, kiểm tra kết quả học tập của sinh viên” là biện pháp quan trọng tiếp theo. Các thành viên trong trường có nhận
thức sâu sắc về việc thực hiện nghiêm túc quy chế thì QL hoạt động này sẽ thuận lợi và có hiệu quả; và khi đã trở thành phong trào “thực hiện nghiêm túc” thì mọi thành viên sẽ tự giác thực hiện.
Biện pháp “Triển khai xây dựng và áp dụng ngân hàng đề thi đối với các học phần phù hợp” là hướng chỉ đạo chung của Bộ GD & ĐT, là mối quan tâm của nhiều cơ sở ĐT. Muốn thực hiện nghiêm túc quy chế, khơng có tiêu cực, tần suất sử dụng hình thức TNKQ cao, hoạt động thi cử và QL hoạt động KT - ĐG diễn ra đúng quy trình, có hiệu quả thì phải sử dụng ngân hàng câu hỏi. Mặt khác, GV có thể sử dụng ngân hàng như là nguồn tài liệu phục vụ giảng dạy rất hữu ích; và để QL ĐT theo chuẩn thì nhất thiết phải có ngân hàng đề thi, câu hỏi của các khoa, bộ môn.
Biện pháp “Tăng cường sự phối hợp của các đơn vị trong thực hiện hoạt động KT-ĐG KQHT của SV” cũng như thực hiện biện pháp “Hoàn thiện các văn bản quản lý của nhà trường đối với hoạt động KT - ĐG KQHT của SV” nhằm thực hiện nghiêm túc quy chế thi, kiểm tra, làm tốt hoạt động KT - ĐG nhằm nâng cao chất lượng phục vụ của nhà trường.
Biện pháp “Đảm bảo nguồn kinh phí, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động KT - ĐG KQHT của SV” góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động KT - ĐG KQHT của SV.