Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra đánh giá kết quả học tập

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học kỹ thuật y dược đà nẵng (Trang 57 - 59)

8. Cấu trúc của luận văn

2.4. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên

2.4.1. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra đánh giá kết quả học tập

sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng

Việc quản lý hoạt động KT - ĐG KQHT của SV Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng đã thực hiện trong những năm qua cũng đã có những ưu điểm và kết quả nhất định. Nhà trường đã và đang tiến hành xây dựng và hoàn thiện các ngân hàng đề thi cho các học phần. Đối với các học phần thi trắc nghiệm khách quan, bài thi được chấm bằng máy, có 2 cán bộ chấm thi độc lập .Đối với các học phần thi tự luận, bài thi được rọc phách, giao cho hai giảng viên chấm độc lập. Đối với học phần thi theo hình thức nộp đề cương, bài thi của các nhóm được giao cho hai giảng viên chấm độc lập. Bài thi và điểm thi được lưu giữ cẩn thận. Trong các kỳ thi, nhà trường có tổ chức cho Ban thanh tra giáo dục trực tiếp đi kiểm tra công tác tổ chức thi và coi thi. Hoạt động kiểm tra – đánh giá của nhà trường được chỉ đạo và quản lý tương đối thống nhất và đồng bộ từ các khâu lập kế hoạch; tổ chức thực hiện; chỉ đạo; kiểm tra, giám sát; đánh giá, hoàn thiện.

2.4.1. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên tập của sinh viên

Kết thúc năm học, Phòng Đào tạo đại học xây dựng kế hoạch học tập của sinh viên trình cho Ban Giám hiệu ký duyệt và ban hành kế hoạch đào tạo của trường trong năm học đến, trong đó có kế hoạch và tiến độ thực hiện hoạt động KT - ĐG KQHT của SV và gửi Phịng khảo thí và Đảm bảo chất lượng GD, các khoa, bộ môn, các đơn vị. Căn cứ vào kế hoạch học tập của năm học, Phịng khảo thí và Đảm bảo chất lượng GD, giảng viên giảng dạy của các khoa, bộ môn lập kế hoạch KT - ĐG KQHT của SV. Trên cơ sở kế hoạch đã xây dựng thông báo rộng rãi cho SV biết và thực hiện đúng tiến độ đã lập ra.

Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch KT - ĐG KQHT của SV của Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng được thể hiện ở bảng 2.8.

Bảng 2.8. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng

Nội dung đánh giá Mức độ đánh giá ĐTB Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu

Kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần được thể hiện trong kế hoạch năm học

18 34 7 1 0 4,15

Nội dung đánh giá Mức độ đánh giá ĐTB Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu thúc học phần được xây dựng đảm bảo đúng về thời gian, tiến độ theo quy định

Kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần xây dựng phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho người học

10 42 7 1 0 4,02

Kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần được phổ biến rộng rãi (bộ môn, giảng viên, sinh viên…) biết và thực hiện

16 39 4 1 0 4,17

Ban hành kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần riêng cho cả năm, học kỳ, tháng và tuần

14 37 8 1 0 4,07

Mức độ thực hiện kết quả đạt tốt với điểm trung bình đạt từ 4,02 trở lên thể hiện việc lập kế hoạch KT - ĐG KQHT của SV đảm bảo về quy định và đúng quy chế, được quan tâm và coi trọng. Trong đó, được đánh giá cao nhất là “Kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần được xây dựng đảm bảo đúng về thời gian, tiến độ theo quy định” với điểm trung bình đạt 4,25 điểm.

Công tác xây dựng kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần được thể hiện trong kế hoạch năm học; xây dựng đảm bảo đúng về thời gian, tiến độ theo quy định; phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho người học; kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần riêng cho từng cả năm, học kỳ, tháng và tuần. Tuy nhiên, kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần cần được phổ biến thông báo rộng rãi cho khoa/bộ môn, giảng viên, sinh viên nắm rõ hơn.

Tuy nhiên, thông qua kết quả phỏng vấn, một số ý kiến của sinh viên cho rằng kế hoạch kiểm tra, thi kết thúc học phần của nhà trường chưa được phổ biến rộng rãi, và cịn có sự thay đổi nên khi triển khai sinh viên chưa nắm bắt kịp thời, ảnh hưởng tới thời gian ơn tập.

thì việc sử dụng nhiều kênh thơng tin và phổ biến kế hoạch khi đã được duyệt thực hiện là một trong những yếu tố quan trọng, nhằm giúp cho khoa, bộ môn, giảng viên, sinh viên nắm rõ và thực hiện theo đúng tiến độ đề ra đạt hiệu quả cao nhất trong KT - ĐG.

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học kỹ thuật y dược đà nẵng (Trang 57 - 59)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(118 trang)