8. Cấu trúc của luận văn
3.2.6. Bổ sung, hoàn thiện cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học phục vụ
vụ hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường
3.2.6.1. Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
- Sơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy là một trong các thành tố quan trọng của quá trình giáo dục, vì vậy việc bổ sung, hoàn thiện cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học phục vụ hoạt động GDBVMT có ý nghĩa rất lớn, góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động GDBVMT
- Cơ sở vật chất - kỹ thuật của trường học là những điều kiện vật chất cần thiết để tổ chức hiệu quả các hoạt động GDBVM. Đặc biệt đối với một số hoạt động trải nghiệm, sáng tạo muốn phát huy hiệu quả giáo dục cần phải có điều kiện cơ sở vật chất và phương tiện kỹ thuật tương hợp. Trong điều kiện đó học sinh có thể phát huy tối đa khả năng của minh khi tham gia hoạt động giáo dục, học sinh có thể tiến hành lao động, thực nghiệm và nghiên cứu khoa học, hoạt động văn nghệ và rèn luyện thân thể…và chính chững hoạt động đó có ý nghĩa rất lớn đối với việc hình thành cho học sinh kiến thức, ý thức và đặc biệt là kỹ năng thực hiện các hành vi cụ thể để bảo vệ môi trường.
- Bổ sung, hoàn thiện cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học phục vụ hoạt động GDBVMT có vai trò tạo điều kiện tốt để người dạy và người học cùng hành động tương hợp với nhau giúp HS lĩnh hội tốt kiến thức, rèn luyện hiệu quả kỹ năng…từ đó nâng cao chất lượng GDBVMT.
- Bổ sung, hoàn thiện cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học phục vụ hoạt động GDBVMT tạo động lực cho người dạy và người học trong quá trình tổ chức và thực hiện hoạt động giáo dục. Bởi trong môi trường có đủ các điều kiện về cơ sở vật chất sẽ góp phần giúp cho các hoạt động sẽ diễn ra suôn sẻ, hướng đến được mục tiêu
của hoạt động giáo dục.
3.2.6.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
- Cách thức thực hiện biện pháp:
+ Với sự tham mưu của CBQL cấp dưới, hiệu trưởng cần lập kế hoạch xây dựng, mua sắm cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động GDBVMT một cách cụ thể, rõ ràng. Triển khai kế hoạch đến các lực lượng tham gia, đảm bảo tính công khai, minh bạch và thể hiện rõ vai trò cụ thể của từng cá nhân, tổ chức. Chỉ đạo thực hiện quá trình xây dựng, mua sắm đảm bảo đúng tiến độ và đảm bảo chất lượng như quy định trong kế hoạch. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện và để kịp thời khắc phục những sai sót, hạn chế.
+ Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động GDBVMT. Phân cấp cho tổ trưởng chuyên môn chịu một phần trách nhiệm cụ thể về quản lý và sử dụng cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật liên quan đến hoạt động chuyên môn của tổ.
+ Xây dựng các quy định sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học. Tăng cường chỉ đạo các bộ phận liên quan hoạt động có hiệu quả và khai thác tối đa các cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ hoạt động GDBVMT. Việc xây dựng quy định sử dụng giúp các lực lượng tham gia giáo dục xác định được vai trò và trách nhiệm cụ thể của bản thân đối với việc sử dụng và bảo quản các tài sản chung, biết các khai thác hợp lý cơ sở vật chất và phương tiện kỹ thuật sẵn có nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động GDBVMT.
+ Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, đánh giá tính hiệu quả của việc sử dụng cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động GDBVMT để có các biện pháp tác động, điều chỉnh phù hợp; hoạt động này giúp hiệu trưởng có thể kịp thời khắc phục những hạn chế trong quá trình sử dụng. Hoạt động kiểm tra đánh giá thường xuyên còn giúp hiệu trưởng có thể thực hiện tốt hơn việc điều chỉnh bổ sung cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phù hợp qua từng giai đoạn
+ Thực hiện tốt chế độ kiểm tra, kiểm kê, kiểm định, bảo dưỡng định kỳ cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động GDBVMT
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Hiệu trưởng phải có tầm nhìn bao quát và những hiểu biết cụ thể về hoạt động GDBVMT; phải biết đánh giá, ưu tiên cho những công việc cụ thể trong hoạt động giáo dục này
- Các lực lượng tham gia hoạt động GDBVMT phải có trách nhiệm cùng các bộ phận liên quan trong việc bảo quản, sử dụng và đề xuất mua sắm các thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động giáo dục này.
- Phải có nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm, thư viện có trình độ chuyên môn theo đúng ngành mình phụ trách.
- Lực lượng tham gia giáo dục cần phải biết khai thác, sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất và trang thiết bị một cách có hiệu quả.
- Đưa việc sử dụng thiết bị phục vụ dạy học là một tiêu chuẩn đánh giá xếp loại giờ dạy và xếp loại thi đua.