8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trƣờng
2.4.1. Thực trạng quản lý việc thực hiện mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ
Quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo là vấn đề đã và đang đƣợc cả ngành GD&ĐT quan tâm hiện nay. HT đã đƣợc tham gia nhiều lớp tập huấn để thực hiện nhiệm vụ này. GV hiểu và nắm bắt đƣợc mục tiêu của hoạt động vui chơi theo mục tiêu đã đƣợc xác định. Tác giả đã sử dụng câu hỏi số 7 phụ lục 1 và tổng hợp kết quả khảo sát của CBQL và GV ở bảng 2.7.
Bảng 2.7. Tổng hợp việc quản lý thực hiện mục tiêu hoạt động vui chơi.
TT Nội dung Mức độ thực hiện ĐTB Thứ bậc Kết quả thực hiện CTX (1) TT (2) TX (3) RTX (4) Yếu (1) TB (2) Khá (3) Tốt (4) ĐTB Thứ bậc SL % SL % SL % SL % 3,05 4 SL % SL % SL % SL % 1 2.7.1 0 0 22 19,1 65 56,5 28 24,3 3,36 1 0 0 14 12,2 53 46,1 48 41,7 3,29 3 2 2.7.2 0 0 14 12,2 46 40,0 55 47,8 3,19 2 0 0 27 23,5 59 51,3 29 25,2 3,02 5 3 2.7.3 0 0 15 13,0 63 54,8 37 32,2 3,19 2 0 0 13 11,3 31 27,0 71 61,7 3,50 1 4 2.7.4 0 0 23 20,0 47 40,9 45 39,1 3,17 3 0 0 8 7,0 73 63,5 34 29,6 3,23 4 5 2.7.5 0 0 23 20,0 50 43,5 42 36,5 3,05 4 0 0 15 13,0 31 27,0 69 60,0 3,45 2
(Nguồn: Phiếu khảo sát) Ghi chú (hệ số trung bình): CTX (Chưa thường xuyên); TT (Thỉnh thoảng);
TX (Thường xuyên); RTX (Rất thường xuyên)
+ 2.7.1) Rà soát để liên tục cập nhật các văn bản việc thực hiện quản lý mục tiêu, phổ biến, triển khai các văn bản này đến các GV và các đối tượng có liên quan một cách kịp thời, đầy đủ và chính xác.
+ 2.7.2) Xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu hoạt động vui chơi + 2.7.3) Xác định nội dung của công tác quản lý hoạt động vui chơi + 2.7.4) Triển khai kế hoạch cụ thể đến các thành viên trong nhà trường + 2.7.5) Theo dõi, điều chỉnh kế hoạch, nội dung phù hợp với các mục tiêu đặt ra.
Ở nội dung 2 đƣợc Hiệu trƣởng thực hiện nhiều nhất đó là: Xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu hoạt động vui chơi với điểm trung bình là 3,36 (55 CBQL và GV cho rằng thực hiện “rất thƣờng xuyên”. Trên thực tế, nội dung này thực hiện thƣờng xuyên và kết quả tốt thì sẽ giúp cho việc quản lý mục tiêu tổ chức HĐVC tốt. Đây là tín hiệu đáng mừng trong cơng tác quản lý của Hiệu trƣởng đối với các vấn đề chăm sóc, giáo dục trẻ.
Nội dung 3 “Xác định nội dung của công tác quản lý hoạt động vui chơi” và nội dung 4 “Triển khai kế hoạch cụ thể đến các thành viên trong nhà trƣờng” có điểm trung bình là 3,19 là thực hiện ở mức khá. Nội dung “Theo dõi, điều chỉnh kế hoạch, nội dung phù hợp với các mục tiêu đặt ra” có điểm trung bình 3,17 với 23 ý kiến đánh giá thỉnh thoảng thực hiện. Nội dung 1 về “Rà soát để liên tục cập nhật các văn bản việc thực hiện quản lý mục tiêu, phổ biến, triển khai các văn bản này đến các GV và các đối tƣợng có liên quan một cách kịp thời, đầy đủ và chính xác” thì có 28 ý kiến đánh giá là rất thƣờng xun rà sốt, có 22 ý kiến cho rằng thỉnh thoảng thực hiện với điểm trung bình 3,05.
Trong bảng 2.7 ta thấy ở mức độ thực hiện 5 nội dung đều cho kết quả điểm trung bình đạt tồn bộ là mức khá từ 3,05 đến 3,36 điểm.
Về kết quả thực hiện thì nội dung “Xác định nội dung của cơng tác quản lý hoạt động vui chơi” có 71 CBQL, GV đánh giá “Tốt” với 61,7% và ĐTB là 3,50 điều này chứng tỏ CBQL, GV đều rất coi trọng việc xác định nội dung quản lý vì chỉ có xác định đƣợc đúng trọng tâm nội dung quản lý thì mới đi xây dựng kế hoạch đúng.
Kết quả nội dung số 5 “Theo dõi, điều chỉnh kế hoạch, nội dung phù hợp với các mục tiêu đặt ra.” Có 69 CBQL, GV chọn mức “tốt”, điểm trung bình là 3,45 điều này cho thấy đƣợc sự quan tâm và chú trọng việc theo dõi, điều chỉnh kế
hoạch, nội dung phù hợp với mục tiêu đặt ra làm tiền đề cho việc đánh giá đúng thực chất các mục tiêu. Xếp theo sau là các nội dung “Xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu hoạt động vui chơi”, “Triển khai kế hoạch cụ thể đến các thành viên trong nhà trƣờng”, “Rà soát để liên tục cập nhật các văn bản việc thực hiện quản lý mục tiêu, phổ biến, triển khai các văn bản này đến các GV và các đối tƣợng có liên quan một cách kịp thời, đầy đủ và chính xác”, đều có điểm trung bình từ 3,02 đến 3,29 đều đạt ở mức Khá.