8. Cấu trúc luận văn
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quả quản lý hoạt động vui chơ
cho trẻ mẫu giáo ở các trƣờng mầm non huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định
2.5.1. Các yếu tố chủ quan
Bảng 2.15. Tổng hợp mức độ ảnh hƣởng các yếu tố chủ quan TT Nội dung TT Nội dung Mức độ đánh giá (%) ĐTB KAH (1) TĐAH (2) AH (3) RAH (4) SL % SL % SL % SL % 1 1.15 0 0 27 23,5 70 60,9 18 15,7 2,92 2 2.15 0 0 19 16,5 46 40,0 50 43,5 3,27 3 3.15 0 0 14 12,2 66 57,4 35 30,4 3,18 4 4.15 0 0 26 22,6 45 39,1 44 38,3 3,16
(Nguồn: Phiếu khảo sát) Ghi chú: (hệ số trung bình); KAH (Khơng ảnh hưởng); TĐAH (Tương đối ảnh hưởng); AH (Ảnh hưởng); RAH (Rất ảnh hưởng)
+ 1.15) . Nhận thức của CBQL và GVMN về tầm quan trọng của việc quản tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
+ 2.15) Năng lực quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo của CBQL và GV. + 3.15) Kiến thức, kỷ năng trong việc tổ chức HĐVC cho trẻ của CBQL và GV + 4.15) Nội dung, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
Kết quả đánh giá mức độ ảnh hƣởng trong bảng 2.15 cho thấy có rất nhiều yếu tố chủ quan ảnh hƣởng đến hiệu quả quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo có điểm trung bình dao động từ (2,92 đến 3,27), trong đó yếu tố “Rất ảnh hƣởng” đạt điểm trung bình cao nhất là “Nhận thức của CBQL và GVMN về tầm quan trọng của việc quản tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.” đạt (3,27); sau đó là yếu tố “Kiến thức, ky năng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo của CBQL và GV “ ĐTB 3,18 và“ Nội dung, hình thức trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ của CBQL và GV” đạt điểm trung bình 3,16); “Nhận thức của CBQL và GVMN về tầm quan trọng của việc quản tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ĐTB đạt (2,92). Nhƣ vậy, khẳng định hiệu quả quản lý việc tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo chịu tác động nhiều yếu tố, muốn nâng cao chất lƣợng quản lý cần tập trung thay đổi các yếu tố ảnh hƣởng đó để các yếu tố chủ quan này ngày càng đƣợc hoàn thiện.
2.5.2. Các yếu tố khách quan
Bảng 2.16. Tổng hợp mức độ ảnh hƣởng các yếu tố khách quan TT Nội dung TT Nội dung Mức độ đánh giá (%) ĐTB KAH (1) TĐAH (2) AH (3) RAH (4) SL % SL % SL % SL % 1 1.16 0 0 23 20,0 54 47,0 38 33,0 3,13 2 2.16 0 0 11 9,6 56 48,7 48 41,7 3,32 3 3.16 0 0 27 23,5 56 48.7 32 27,8 3,04 4 4.16 0 0 13 11,3 34 29,6 68 59,1 3,48
(Nguồn: Phiếu khảo sát) Ghi chú: (hệ số trung bình);KAH (Khơng ảnh hưởng); TĐAH (Tương đối ảnh hưởng); AH (Ảnh hưởng); RAH (Rất ảnh hưởng)
+ 1.16) . Các văn bản chỉ đạo của cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ + 2.16) Sự quan tâm ủng hộ của các cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
+ 3.16) Sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
+ 4.16) Các điều kiện cơ sở vật, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức HĐVC cho trẻ.
Qua kết quả yếu tố khách quan cũng ảnh hƣởng rất lớn đến việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ. Trong đó yếu tố trên có mức điểm trung bình dao động từ (3,04 đến 3,48). Kết quả cho thấy mức độ “Rất ảnh hƣởng” về “Các văn bản chỉ đạo của cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” với 33,0%, với ĐTB là 3,13, đạt ở mức Khá; “Sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trƣờng về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” với 27,8%, với ĐTB 3,04, đạt ở mức khá; qua đó cho thấy sự quan tâm phối kết họp cịn hạn chế. “Các điều kiện cơ sở vật, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” qua khảo sát thi đƣợc biết ảnh hƣởng cao nhất với tỷ lệ 59,1%, với ĐTB 3,48 nhƣ vậy kết quả ảnh hƣởng yếu tố khách quan có sự đồng đều, tƣơng đƣơng nhau. Tóm lại, trong q trình quản lý ngƣời Hiệu trƣởng các trƣờng mầm non phải linh động, chủ động điều chỉnh các yếu tố ảnh hƣởng tác động chủ quan và khách quan một cách hài hịa và mạnh hơn, tích cực hơn để đem lại hiệu quả cao cho việc tổ chức hoạt động vuichơi cho trẻ ở các trƣờng mầm non.