7. Cấu trúc luận văn
1.6.1. Những yếu tố khách quan
1.6.1.1. Cơ chế quản lý
Đảng và Nhà nước đã đưa ra các nghị quyết, chỉ thị, thông tư, hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo... có liên quan tới quá trình hoạt động GD và hoạt động dạy học. Trong đó Đảng và Nhà nước luôn coi “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, vì vậy QL hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS được hỗ trợ từ các cấp QL giúp cho quá trình QL đi theo định hướng, theo kế hoạch.
1.6.1.2. Cơ sở vật chất, phương tiện và thiết bị dạy học
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thuộc hệ thống phương tiện của quá trình dạy học, là cơ sở thực hiện các mục tiêu dạy học. Đối với hoạt động bồi dưỡng chuyên môn thì yếu tố cơ sở vật chất có ảnh hưởng rất lớn. Người lãnh đạo cần nhận thức đúng đắn về ý nghĩa của cơ sở vật chất đến hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và có sự đầu tư, QL tốt các trang thiết bị, cơ sở vật chất đảm bảo cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn thì sẽ đạt hiệu quả cao.
Hiệu trưởng cần tổ chức rà soát, thống kê toàn bộ thiết bị hiện có; dành kinh phí để sửa chữa, mua sắm thêm trang thiết bị để đáp ứng đầy đủ, phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và đáp ứng yêu cầu ứng dụng chuyên môn mới sau bồi dưỡng vào dạy học…
1.6.1.3. Môi trường giáo dục
Để QL hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS yếu tố môi trường có ảnh hưởng đên hiệu quả QL. CBQL nhà trường cần xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn và GD môi trường học tập, tạo ra một môi trường kết hợp chặt chẽ, đồng bộ việc cung cấp kiến thức cơ bản cho HS, GD nhận thức mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên, tác động tích cực và tiêu cực của môi trường đến đời sống con người; động viên GV và HS có ý thức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn. Xây dựng cảnh quan sư phạm: Xanh, sạch, đep., an toàn tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn đối với HS. Bên cạnh đó nhà trường cần xây dựng nếp sống văn hóa và môi trường sư phạm và xây dựng và duy trì mối quan hệ thường xuyên với gia đình HS để đạt hiệu quả trong hoạt động GD của nhà trường. Đặc biệt xây dựng văn hóa nhà trường kỷ cương - nền nếp, các đoàn thể cùng đội ngũ GV lấy mục tiêu nâng cao chất lượng GD là ưu tiên hàng đầu, đặc biệt Hiệu trưởng có chính sách, động viên đối với GV tham gia tích cực vào hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực dạy học... thì hiệu quả QL đạt mục tiêu GD.
1.6.1.4. Công nghệ thông tin và truyền thông
Điều kiện công nghệ thông tin và truyền thông là yếu tố rất quan trọng ảnh hưởng tới chất lượng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn. Việc QL ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và hoạt động bồi dưỡng chuyên môn sẽ mang có hiệu quả cao nếu trường trang bị hệ thống công nghệ thông tin đồng bộ, đầy đủ sẽ giúp GV sử dụng phương tiện, trang thiết bị dạy học vào bài giảng, đồng thời giúp GV ứng dụng thuận tiện các chuyên môn hiện đại vào bài giảng.