CHƯƠNG 5 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
5.5. Phân tích kết quả thực nghiệm
5.5.5. Xây dựng không gian lớp học phù hợp, khoa học
Qua quá trình tổ chức, hướng dẫn HS tham gia “Xây dựng không gian lớp học phù hợp, khoa học” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn Toán, chúng tôi nhận thấy được: 100% HS rất hào hứng và thích thú khi lớp mình được trang trí phù hợp, đẹp mắt và đã cuốn hút các em đến lớp. Dẫn chứng khi hỏi các em HS ở lớp thực nghiệm: “Các em có cảm nhận gì về việc tự tay làm những bông hoa trang trí lớp học?” thì các em cho biết là: “Chúng em rất yêu thích hoạt động này vì nó đem lại cho chúng em nhiều điều bổ ích, được thể hiện khả năng sáng tạo của mình, được trưng bày những sản phẩm mình làm ra,...”
Ngoài ra, việc “Xây dựng không gian lớp học phù hợp, khoa học” đã khuyến khích các em cố gắng vươn lên trong học tập, tạo điều kiện cho tất cả HS cùng tham gia và có cơ hội trình bày, trao đổi và nhận xét lẫn nhau. Từ đó, giúp các em được rèn khả năng nhanh nhẹn, khéo léo, mạnh dạn, tự tin và tạo không khí thi đua lành mạnh. Với kết quả đó, làm cho phụ huynh cũng đồng tình ủng hộ, giúp quan hệ thầy – trò thêm gần gũi, thân thiện, cởi mở, chia sẻ, bày tỏ những ý kiến của mình. Tất cả các em trong lớp đều
có ý thức bảo vệ các thành quả đã trang trí. Các em đã có thêm kiến thức thực tế, vốn sống, từ đó hình thành các kĩ năng cho các em.
Qua việc đầu tư hiệu quả không gian lớp học, chúng tôi nhận thấy chất lượng dạy – học của lớp thực nghiệm có sự chuyển biến rõ rệt so với lớp đối chứng. Một lần nữa, khẳng định việc xây dựng không gian lớp học phù hợp, khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong môn Toán.
Kết luận chương 5
Ở chương 5, chúng tôi tiến hành triển khai và kiểm nghiệm tính khả thi, hiệu quả của những biện pháp đã đề xuất ở chương 4. Chúng tôi đã xây dựng phiếu học tập, giáo án thực nghiệm và tổ chức thực nghiệm dưới nhiều hình thức, phương pháp khác nhau đối với từng biện pháp. Chúng tôi tiến hành xử lí số liệu thu thập được qua quá trình thực nghiệm các biện pháp ở hai nhóm lớp đối chứng và lớp thực nghiệm, sau đó tiến hành phân tích, tổng hợp kết quả thu được để đi đến những kết luận về việc hỗ trợ học tập Toán cho học sinh lớp 1 theo CTGDPT năm 2018.
Quá trình thực nghiệm và kết quả thực nghiệm đạt được cho thấy mục đích của thực nghiệm đã được hoàn thành, tính khả thi và tính hiệu quả của các biện pháp đã được khẳng định. Việc thực hiện 5 biện pháp đã đề xuất sẽ góp phần nâng cao chất lượng và hỗ trợ học tập Toán cho học sinh lớp 1 theo CTGDPT năm 2018.
KẾT LUẬN CỦA LUẬN VĂN
Qua quá trình nghiên cứu và phân tích một số kết quả thực nghiệm trên đối tượng HS lớp 1, luận văn “Một số biện pháp hỗ trợ học tập Toán cho học sinh lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018” đã đạt được một số kết quả sau đây: