7. Cấu trúc của luận văn
2.5.1. Những ưu điểm
1) Phần lớn đội ngũ CBQL và GV THCS có nhận thức tốt về tầm quan trọng của BDGV và việc đổi mới công tác quản lý hoạt động này nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng. GV THCS được đào tạo chuẩn về trình độ, số lượng giáo viên có trình độ trên đại học ngày càng tăng. Một bộ phận lớn CBQL có kiến thức và kinh nghiệm trong quản lý giáo dục và kỹ năng ứng dụng ICT (công nghệ thông tin và truyền thông) trong công tác quản lý nói chung và quản lý BDGV nói riêng.
2) Phòng GDĐT hằng năm đã tăng cường triển khai các chương trình bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn, hội nghị, hội thảo tạo điều kiện cho giáo viên được học tập từ nhiều chương trình bồi dưỡng khác nhau.
3) Mạng thông tin trực tuyến “Trường học kết nối” đã mở ra một môi trường bồi dưỡng trực tuyến đa dạng, phong phú để mỗi giáo viên có thể bồi dưỡng, tự bồi dưỡng theo nhu cầu, nhất là với những giáo viên đang công tác tại các trường THCS ở những khu vực xa trung tâm thành phố.
4) Cở sở hạ tầng của các trường THCS huyện Ngọc Hiển được củng cố và đầu tư mới, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của việc đổi mới dạy học và các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường. Hệ thống cơ sở vật chất từ phòng học, phòng bộ môn, phòng thí nghiệm thực hành, phòng máy vi tính, thư viện được nâng cấp, đường truyền internet được cải thiện đáng kể phục vụ hiệu quả cho việc đổi mới dạy học và tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động bồi dưỡng và công tác quản lý BDGV.
5) Phòng GDĐT đã và đang triển khai các chương trình bồi dưỡng CMNV cho GV THCS, đặc biệt là các chương trình bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp tạo cơ hội cho nhiều giáo viên được học tập nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, góp phần nâng cao năng lực cho đội ngũ GVCC ở các địa phương.