8. Cấu trúc của đề cương luận văn
2.4.4. Thực trạng quản lý xây dựng nề nếp dạy và học trường Trung học cơ sở
huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau
Khi đánh giá về mức độ hiệu quả thực hiện các nội dung quản lý xây dựng nề nếp dạy và học của nhà trường thì CBQL, GV đánh giá ở mức độ rất hiệu quả tương ứng với giá trị trung bình trung là 3,26 điểm.
Bảng 2.25. Kết quả mức độ thể hiện về nề nếp dạy và học ở các trường THCS
TT NỘI DUNG Hiệu quả thực hiện
TB Thứ bậc
1
Lập kế hoạch triển khai văn hóa giảng dạy thông qua kế hoạch thi đua, kế hoạch bồi dưỡng, kế hoạch nghiên cứu khoa học
356 3,46 1
2 Tổ chức phân công bố trí giáo viên đúng năng lực,
nhiệm vụ 352 3,42 2
3 Chỉ đạo, giám sát quá trình giảng dạy, giáo dục và tự
nghiên cứu của giáo viên 324 3,15 4
4 Tổ chức hoạt động phong trào thi đua để phát triển
năng lực chuyên môn 331 3,21 3
5 Kiểm tra đánh giá năng lực chuyên môn của giáo viên 314 3,05 5
Trong từng nội dung, thì tất cả các nội dung đều được đánh giá ở mức độ hiệu quả (tương ứng với điểm trung bình từ khoảng 3,05 điểm đến 3,46 điểm). Với khoảng điểm này cho thấy hiệu quả thực hiện các nội dung này không có sự chênh lệch nhiều. Điều này chứng tỏ nhà trường triển khai, tổ chức các hoạt động có tình đồng bộ, mang lại hiệu quả nhất định cho hoạt động này. Nội dung Lập kế hoạch triển khai văn hóa giảng dạy thông qua kế hoạch thi đua, kế hoạch bồi dưỡng, kế hoạch nghiên cứu khoa học được đánh giá ở mức độ hiệu quả cao nhất so với các nội dung còn lại và được xếp ở thứ bậc 1, tương ứng với điểm trung bình là 3.46 , còn nội dung Kiểm tra đánh giá năng lực chuyên môn của giáo viên được đánh giá ở mức độ hiệu quả thấp nhất so với các nội dung khác trong hoạt động quản lý XD cơ sở vật chất của nhà trường, tương đương với điểm trung bình là 3.05 điểm.
Nhìn chung công tác quản lý XD nề nếp dạy và học được nhà trường quan tâm và tổ chức thực hiện các nội dung có tính thống nhất. Nhưng thực hiện hiệu quả thực hiện chưa cao. Vì vậy cần phải đề ra các biện pháp tích cực hơn để công tác xây dựng nề nếp dạy và học đạt hiệu quả cao hơn.