8. Cấu trúc của đề cương luận văn
3.2.3. Tổ chức và quản lý xây dựng nề nếp hành chín hở các trường Trung học
cơ sở
a. Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
Quản lý xây dựng nề nếp hành chính tại các trường THCS là xây dựng ý thức chấp hành nội quy, quy chế làm việc của cơ quan thể hiện rõ thông qua thực hiện thời gian làm việc, chế độ báo cáo, hội họp, sự phối hợp giữa các bộ phận trong cơ quan, . . .; Biểu hiện tác phong khi thi hành nhiệm vụ, công vụ của công chức, viên chức quản lý, cách ứng xử với người đến quan hệ với cơ quan giáo dục.
b. Nội dung và tổ chức thực hiện của biện pháp
Nội dung trong công tác quản lý xây dựng nề nếp hành chính cho học sinh còn được thể hiện các quy tắc đạo đức như giáo dục ý thức về mục đích cuộc sống của bản thân, giáo dục ý thức và lối sống cá nhân, giáo dục ý thức lao động sáng tạo, giáo dục về ý thức, nghĩa vụ và bảo vệ tổ quốc. Hành vi nhu cầu động cơ, tình cảm đạo đức phù hợp với nền đạo đức mới. Xây dựng hành vi thói quen phù hợp với chuẩn mực xã hội. Trên cơ sở những định hướng chung về mục tiêu của xã hội, mục tiêu của nhà trường tác giả cho rằng nội dung xây dựng nề nếp hành chính cho cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên và học sinh trong các mối quan hệ sau:
- Quản lý xây dựng nề nếp hành chính thể hiện thông qua giáo dục nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, đạo đức ( lý tưởng cá nhân phù hợp với với đạo đức xã hội ).
- Quản lý xây dựng nề nếp hành chính thể hiện thông qua hoạt động nâng cao tự giáo dục và hoàn thiện bản thân, gồm tự trọng, tự tin, tiết kiệm, trung thực, siêng năng…
- Quản lý xây dựng nề nếp hành chính thể hiện thông qua tăng cường mối quan hệ với mọi người ( biết ơn cha mẹ, thầy cô, người sinh thành…) biết lễ độ, lịch sự, tế nhị, tôn
trọng mọi người và gữi gìn chữ tín…
- Quản lý xây dựng nề nếp hành chính thể hiện thông qua giáo dục pháp luật, gồm trách nhiệm cao, có lương tâm, tôn trọng pháp luật, tôn trọng lẽ phải. Những giá trị đó được thể hiện nhận thức, thái độ, chất lượng hiệu quả hoạt động.
- Quản lý xây dựng nề nếp hành chính thể hiện thông qua hoạt động hướng vào giáo tiếp trong nhà trường…
c. Cách thức thực hiện
- Nhà trường tuyên truyền và yêu cầu tất cả các giáo viên tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chính trị hè hằng năm nhằn nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, đạo đức ( lý tưởng cá nhân phù hợp với với đạo đức xã hội ).
- Nhà trường tổ chức các hoạt động thi đua trong tập thể nhà trường, các buổi đánh giá thông qua kết quả thực hiện nhiệm vụ hằng năm và nhà trường xây dựng bộ tiêu chí thi đua nội bộ nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho các thành viên thể hiện được sự tự trọng, tự tin, tiết kiệm, trung thực, siêng năng, lễ độ, lịch sự, tế nhị, tôn trọng mọi người và gữi gìn chữ tín…. Bên cạnh đó còn góp phần nâng cao trách nhiệm của người giáo viên. Những giá trị đó được thể hiện nhận thức, thái độ, chất lượng hiệu quả hoạt động.
- Thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu, đối thoại trực tiếp…nhằm hướng đến các hoạt động giao tiếp trong nhà trường…