8. Cấu trúc của đề tài luận văn
2.5.1. Kết quả đạt được và nguyên nhân
Về kết quả đạt được
Tập thể CBQL, GV, SV của Trường đã xác định hoạt động GDPL cho SV các trường Đại học là rất cần thiết và tác giả luận văn cũng đã tiến hành khảo sát mức độ cần thiết của hoạt động giáo dục pháp luật cho sinh viên các trường Đại học với tỷ lệ 62.2% CBQL, GV, 65.6% SV cho rằng là rất cần thiết. Đồng thời, đánh giá cao việc nhận thức về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của hoạt động GDPL đối với sự phát triển toàn diện của SV cũng như ý thức tuân thủ pháp luật, các quy định trong và ngoài trường của SV nên đã có những hoạt động cụ thể gắn liền với SV nói chung và SV chuyên ngành luật để nâng cao hơn nữa chất lượng các hoạt động GDPL, quản lý hoạt động GDPL cho SV.
Chủ động xây dựng nội dung kế hoạch quản lý hoạt động GDPL cho SV Trường Đại học Tài chính - Kế toán của Nhà trường chủ yếu về “Tuần sinh hoạt công dân - sinh viên”, được đưa ra thông báo tại cuộc họp giao ban Trường, Phòng Công tác SV xây dựng nội dung, thời gian thực hiện, phân công CBQL, GV tham gia được thể hiện cụ thể trong lịch phân công. Riêng đối với SV chuyên ngành luật kinh tế, Khoa Luật Kinh tế chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoại khóa về phiên tòa giả định, tổ chức cho SV tham dự phiên tòa xét xử thực tế, Hội thi SV với pháp luật kinh tế và sau đó, trình BGH xét duyệt. Tính đến hiện nay, Khoa đã phối hợp với Chi đoàn Viện Kiểm sát nhân dân huyện Tư Nghĩa, Chi đoàn Tòa án nhân dân tỉnh Quảng Ngãi, Đoàn Luật sự thành phố Hồ Chí Minh tổ chức được 02 phiên tòa giả định về hình sự tội trộm cắp; tổ chức cho SV tham dự 03 phiên tòa xét xử thực tế. Ngoài ra, tổ chức nhiều phiên tòa giả định lồng ghép trong quá trình học tập học phần Luật Tố tụng hình sự, Luật Tố tụng dân sự và Luật Tố tụng hành chính. Cùng Câu lạc bộ pháp luật tổ chức 02 chuyên đề tranh luận hùng biện.
Bên cạnh đó, nhà trường cũng đã phối hợp với chính quyền địa phương, doanh nghiệp tổ chức các buổi tọa đàm chuyên đề về bạo lực học đường, bạo lực gia đình, an toàn giao thông, trách nhiệm nghề nghiệp và những hoạt động này, nhà trường theo kế hoạch nội dung biên soạn của chính quyền địa phương, doanh nghiệp, ngoài ra, trường đã tổ chức tham gia cuộc thi tìm hiểu pháp luật, nghe các chuyên đề tuyên truyền pháp luật, các chương trình văn nghệ lồng ghép với hoạt động tuyên truyền pháp luật.
Các kiến thức pháp luật truyền đạt cho SV, bên cạnh những kiến thức bắt buộc trong nội dung chương trình đào tạo đã được tác giả giới thiệu ở mục 2.1.2 tổng quan về chương trình đào tạo của các chuyên ngành có liên quan đến hoạt động GDPL, Trường truyền đạt bổ sung một số nội dung pháp luật về phòng, ngừa tệ nạn xã hội, pháp luật
về phòng, chống tội phạm, pháp luật về chế độ, chính sách hỗ trợ cho sinh viên. Đối với SV chuyên ngành luật kinh tế, Khoa chủ động xây dựng một số chuyên đề về Hôn nhân và Gia đình, tranh chấp và giải quyết tranh chấp liên quan đến tài sản, đất đai, thực hành soạn thảo Hợp đồng thương mại, lao động và biên soạn 75 tình huống pháp lý liên quan đến dân sự, hình sự, hành chính, kinh tế, lao động… để hướng dẫn thực hành cuối khóa, bồi dưỡng kỹ năng tư duy, đàm phán, tranh tụng, tư vấn pháp lý cho SV.
Bước đầu nhà trường đã có sự phối hợp nhịp nhàng giữa Đoàn Thanh niên, Phòng Công tác sinh viên và các khoa, chỉ đạo thực hiện khá tốt, bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho CBQL, GV thông qua việc góp ý các dự thảo pháp luật, nội quy, quy chế nội bộ, tham gia các lớp giới thiệu văn bản pháp luật mới ban hành. Đối với GV Khoa Luật Kinh tế, nhà trường rất quan tâm, cử đi đào tạo nâng cao trình độ, tính từ thời điểm tuyển sinh năm 2017, GV của Khoa chưa có trình độ Tiến sĩ nhưng đến nay đã có 02 GV có trình độ Tiến sĩ, 03 GV đang là nghiên cứu sinh đã góp phần vào hiệu quả đào tạo chuyên ngành luật kinh tế.
Kiểm tra, đánh giá việc tham gia lớp học, rèn luyện, tham gia các hoạt động GDPL theo hướng ngày càng nâng cao chất lượng để từ đó nâng cao chất lượng các hoạt động GDPL cho SV của nhà trường. Do đó, theo số liệu từ phần mềm quản lý SV, kết quả rèn luyện của SV qua các năm học có chiều hướng tích cực, như: năm học 2018 - 2019, xếp loại xuất sắc SV năm 2 đạt tỷ lệ 1.23%, SV năm 3 đạt tỷ lệ 8.56%, SV năm 4 đạt tỷ lệ 9.16 %, riêng SV năm nhất không xếp loại xuất sắc; đến năm học 2019 - 2020, xếp loại xuất sắc SV năm 1 đạt tỷ lệ 1.95%, SV năm 2 đạt tỷ lệ 5.46%, SV năm 3 đạt tỷ lệ 13.33%, SV năm 4 đạt tỷ lệ 15.69 %; đến học kì I năm học 2020 - 2021, xếp loại xuất sắc SV năm 1 đạt tỷ lệ 1.44%, SV năm 2 đạt tỷ lệ 10.61%, SV năm 3 đạt tỷ lệ 17.24%, SV năm 4 đạt tỷ lệ 16.88 %. Chủ yếu các SV được đánh giá ở mức độ khá vì kết quả rèn luyện phụ thuộc vào kết quả học tập, tham gia các phong trào Đoàn, Hội, kết quả rèn luyện yếu chỉ chiếm tỷ lệ nhỏ và thường rơi vào các SV năm 1 và một số ít SV năm 2 vì các em nhận thức còn non kém, ham chơi, dễ bị hành vi xấu dụ dỗ,…
Nhà trường cũng đã không ngừng nỗ lực, đổi mới các hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật phong phú hơn, đa dạng hơn, hấp dẫn hơn đối với SV, mời các chuyên gia bên ngoài đến để giao lưu với SV về các vấn đề đang nóng trong xã hội mà giới trẻ cần được định hướng đúng đắn; kết hợp các hình thức ngoại khóa cho SV không chuyên luật với SV chuyên ngành luật kinh tế như tổ chức phiên tòa giả định cấp trường thì SV không chuyên luật sẽ tham dự, còn một số SV chuyên ngành luật kinh tế vào vai các thành phần của Hội đồng xét xử, bị cáo, bị hại, luật sư, người có quyền và nghĩa vụ liên quan, gia đình. Chính vì thế mà tỉ lệ sinh viên vi phạm pháp
luật của SV Trường Đại học Tài chính - Kế toán hiện nay rất thấp, chủ yếu SV vi phạm về vắng học dài ngày không có lý do, vắng tuần sinh hoạt công dân, hành vi vi phạm trong thi cử không có và duy nhất có 01 SV vi phạm pháp luật về tàng trữ trái phép chất ma túy, xử lý buộc thôi học.
Như vậy, cùng những nỗ lực của Đảng ủy, BGH nhà trường, Phòng Công tác SV, Phòng Quản lý đào tạo, Khoa Luật Kinh tế, Khoa có chuyên ngành đào tạo trong công tác quản lý hoạt động GDPL cho SV đã góp phần nâng cao nhận thức cho SV về PL; SV nắm được chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước; SV hình thành được ý thức thực hiện pháp luật, chủ động thực hiện pháp luật trong thực tiễn theo tinh thần “Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật”; hình thành kỹ năng xử lý các tình huống pháp luật, văn hóa pháp lý và thực hiện các hành vi hợp pháp.
Về nguyên nhân
Để đạt được những kết quả trên, xuất phát từ rất nhiều nguyên nhân cụ thể:
Đa phần CBQL, GV, SV của Trường đã nhận thức tốt về vai trò, nội dung, các biện pháp của công tác quản lý hoạt động GDPL cho SV, để minh chứng cho điều này, tác giả đã tiến hành khảo sát nội dung “Nhận thức của ông (bà) về công tác quản lý hoạt động GDPL cho SV của nhà trường như thế nào?” với các tiêu chí về vai trò, nội dung, các biện pháp của công tác quản lý hoạt động GDPL ở mức độ tốt, tương đối tốt về vai trò, nội dung quản lý, riêng biện pháp quản lý có 12 CBQL, GV cho rằng chưa tốt.
Đảng ủy, BGH nhà trường trong thời gian qua đã có sự quan tâm, gương mẫu, trách nhiệm của chủ thể quản lý hoạt động GDPL; chỉ đạo sát sao đối với công tác huy động các lực lượng bên ngoài tham gia hỗ trợ về kinh phí, truyền đạt kiến thức pháp luật, về thực tập, kiến tập; thực hiện tốt sự phối hợp giữa các chủ thể tham gia hoạt động GDPL; đầu tư các trang thiết bị cần thiết, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, sinh hoạt ngoại khóa, nâng cấp thư viện số; chỉ đạo ban hành một số quy chế hỗ trợ đối với CBQL, GV, SV tham gia hoạt động GDPL, quản lý hoạt động GDPL đã góp phần nâng cao trách nhiệm của từng cá nhân trong công tác quản lý.
BGH chỉ đạo Phòng Công tác SV, Phòng Quản lý đào tạo cùng một số phòng, khoa khác thực hiện công bố các biểu mẫu, quy định liên quan đến khảo thí, học tập, rèn luyện, học phí, bảo lưu, nghỉ học trên trang thông tin điện tử của nhà trường và Sổ tay sinh viên.
Việc xây dựng kế hoạch giáo dục, đào tạo nói chung, kế hoạch liên quan đến GDPL có đưa vào văn bản chỉ đạo thực hiện; cụ thể hóa các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và quy định của ngành giáo dục; xây dựng kế hoạch căn cứ vào thực trạng của Nhà trường, các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động GDPL cho SV,
có sự phân công về nhiệm vụ của từng phòng ban, Khoa.
Đối với SV cũng đã chủ động nghiên cứu tài liệu học tập, tiếp cận dần với phương pháp học tín chỉ, một số SV có nền tảng kiến thức pháp luật tốt, tích cực tham gia phong trào Đoàn, Hội sinh viên; đối với SV chuyên ngành luật kinh tế chủ động tìm hiểu tình huống pháp lý trên các trang thông tin chuyên ngành, tham gia tích cực vào các buổi kiến tập tại Tòa án nhân dân, tham gia thuyết trình theo chủ đề các học phần, cùng các thầy, cô viết một số tham luận nên nhận thức tốt về vai trò của GDPL, tích lũy kiến thức pháp luật.