8. Cấu trúc của luận văn
1.2.6. Quản lý hoạt động của Tổ chuyên môn ở trường tiểu học
Quản lý hoạt động TCM là những tác động có tổ chức, có định hướng của chủ thể quản lý (Hiệu trưởng) đến đối tượng quản lý (TCM) nhằm đảm bảo cho hoạt động của TCM đi vào nề nếp, đạt hiệu quả và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. Trong đó, quan trọng nhất là sử dụng và khai thác có hiệu quả các tiềm năng, các cơ hội để nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục trong nhà trường theo ý chí của chủ thể quản lý.
Quản lý hoạt động TCM là hoạt động của chủ thể quản lý nhằm tổ chức, phối hợp các hoạt động của giáo viên, học sinh, các lực lượng giáo dục khác, cũng như huy động tối đa các nguồn lực giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong nhà trường. Để hoạt động TCM trong nhà trường đi đúng hướng, đạt được mục tiêu thì cần thiết phải quản lý, chỉ đạo sự phối hợp này một cách khoa học, chặt chẽ và có những biện pháp quản lý khả thi, phù hợp điều kiện thực tế về đội ngũ giáo viên, tình hình học sinh trong môi trường sư phạm của nhà trường.
Quản lý hoạt động TCM chủ yếu là tác động đến TTCM và tập thể giáo viên, nhân viên trong TCM để tổ chức và phối hợp hoạt động của họ trong quá trình giảng dạy và giáo dục học sinh theo mục tiêu đào tạo.
Dạy học - giáo dục là hoạt động trung tâm của nhà trường. Mọi hoạt động đa dạng và phức tạp trong nhà trường đều hướng vào tiêu điểm này. Vì vậy, quản lý hoạt
động TCM của Hiệu trưởng trường tiểu học thực chất là quản lý quá trình dạy học và giáo dục trong nhà trường.