II. Độ to của một số õm:
4. Năng lực – Phẩm chất:
13.3: là vỡ ỏnh sỏng truyền trong khụng khớ nhanh hơn õm thanh rất nhiều.
Vận tốc của ỏnh sỏng trong khụng khớ là 300000000m/s, trong khi đú vận tốc của õm thanh trong khụng khớ chỉ khoảng 340m/s. Vỡ vậy thời gian để tiếng sột truyền đến tai ta dài hơn thời gian mà ỏnh sỏng chớp truyền đến mắt ta.
* Khởi động:
Trong cơn dụng, khi cú tia chớp thường kốm theo tiếng sấm. Sau đú cũn nghe thấy tiếng ỡ ầm kộo dài, gọi là sấm rền. Tại sao lại cú tiếng sấm rền?
2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:Nghiờn cứu õm phản xạ và hiện tượng tiếng vang -Phương phỏp: Thuyết trỡnh, dạy học trực quan, vấn đáp, dạy học nhúm - Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nĩo,chia nhúm, giao nhiệm vụ.
- Năng lực: năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏng tạo, năng lực trao đổi.
GV: Y/c đọc SGK và trả lời cõu hỏi. Em đĩ nghe thấy tiếng vọng lại lời núi của
mỡnh ở đõu?
-Trong nhà của mỡnh em cú nghe rừ tiếng vang khụng?
-Tiếng vang khi nào cú?
- GV: thụng bỏo õm phản xạ
Âm phản xạ và tiếng vang cú gỡ giống nhau và khỏc nhau?
HS: Trả lời theo y/c của GV.
-GV: Yờu cầu học sinh trả lời cõu hỏi C1
GV: Yờu cầu học sinh họt động theo nhúm để trả lời cõu hỏi C2.
HS thảo luận theo nhúm
HS: thực hiện cỏc nội dung theo yờu cầu của GV.
-GV: Yờu cầu học sinh làm việc cỏ nhõn trả lời cõu hỏi C3
-Ta nghe được tiếng vang khi õm dội lại đến tai chậm hơn õm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ớt nhất là 1/15s + Âm dội lại khi gặp một vật chắn là õm phản xạ.
- Giống nhau: Đều là õm phản xạ - Khỏc nhau: Tiếng vang là õm phản
xạ nghe từ khoảng cỏch õm phỏt ra ớt nhaatskhoangr 1/15s
C1: Nghe tiếng vang ở giếng, ngừ hẹp
dài, phũng rộng thường cú tiếng vang khi cú õm phỏt ra. Vỡ ta phõn biệt được õm phỏt ra trực tiếp và õm phản xạ.
C2: Trong phũng kớn khoảng cỏch nhỏ
thời gian õm phỏt ra nghe được ỏch õm dội lại nhỏ hơn 1/15s -> õm phỏt ra trựng với õm phản xạ -> õm to
Ngồi trời õm phỏt ra khụng gặp chướng ngại vật nờn khụng phản xạ lại được, tai chỉ nghe õm phỏt ra -> õm nhỏ
C3: Phũng to, õm phản xạ đến tai em
sau õm phỏt ra -> nghe thấy tiếng vang Phũng nhỏ: Âm phản xạ và õm phỏt ra đến tai cựng một lỳc -> khụng được nghe tiếng vang
a. Phũng nào cũng cú õm phản xạ. b. S = V.t
Âm truyền trong khụng khớ : V = 340 m/s
S = 340m/s . 1/15s = 22,6 m
HOẠT ĐỘNG 2:Nghiờn cứu vật phản xạ õm tốt và vật phản xạ õm kộm -Phương phỏp: Thuyết trỡnh, dạy học trực quan, vấn đáp
- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nĩo.
- Năng lực: năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt
GV: Y/c HS đọc phần thớ nghiệm ở H14.2 (SGK)
Qua th/ng với hai mặt phản xạ thỡ cỏc em
II.Vật phản xạ õm tốt và vật phản xạ õm kộm.
cú nhận xột gỡ về hiện tượng phản xạ của chỳng.
HS trả lời theo y/c của GV.
GV; Yờu cầu học sinh vận dụng để trả lời cõu hỏi C4.
* GDMT: Khi thiết kế cỏc nhà hỏt, cần cú
biện phỏp để tạo ra độ vọng hợp lý để tăng cường õm, nhưng nếu tiếng vọng kộo dài sẽ làm õm nghe ko rừ, gõy cảm giỏc khú chịu.
+ Tấm bỡa: Âm nghe khụng rừ
- Âm truyền đến vật chắn rồi phản xạ đến tai
- Vật cứng cú bề mặt nhẵn, phản xạ õm tốt (hấp thụ õm kộm).
C4: - Phản xạ õm tốt: Mặt gương, mặt
đỏ hoa, tấm kim loại, tường gạch.
- Phản xạ õm kộm: Miếng xốp, ỏo len, ghế đệm mỳt, cao su xốp.
3.Hoạt động luyện tập:
-Phương phỏp: Thuyết trỡnh,, vấn đáp. - Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nĩo.
- Năng lực: năng lực sỏng tạo, năng lực trao đổi.
Cõu 1. Hĩy lựa chọn phương ỏn trả lời
đỳng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời cõu hỏi sau:
Tai ta nghe được tiếng vang khi;
A. Núi to khi đứng trờn tàu ngồi khơi B. Núi to trong phũng thu õm
C. Núi to trong những hang động lớn Cõu 2:Nhận xột nào sau đõy là đỳng
A.Vật cú bề mặt cứng, nhẵn là vật phản xạ õm tốt B. Vật cú bề mặt mềm, gồ ghề là vật phản xạ õm tốt C. Vật cú bề mặt cứng, nhẵn là vật hấp thụ õm tốt D. Vật cú bề mặt mềm, gồ ghề là vật hấp thụ õm kộm Cõu 1 C Cõu 2 A 4.Hoạt độngvận dụng:
- Yờu cầu HS thảo luận trả lời cỏc cõu hỏi C5 đến C8
Nếu tiếng vang kộo dài thỡ tiếng núi và tiếng hỏt nghe rừ khụng ?
Trỏnh h/tượng õm bị lẫn do tiếng vang kộo dài thỡ phải làm gỡ?
C6: Qsỏt H14.3 em thấy tay khum cú tỏc dụng gỡ?
C5:
C6: Hướng õm phản xạ từ tay đến tai nghe rừ hơn.
C7
Thời gian õm phản xạ từ đỏy biển đến tai là bao nhiờu?
C8: HS suy nghĩ chọn hiện tượng và giải thớch.
C7: Độ sõu của đỏy biển:
S = V.t = 1500m/s. 1/2 s = 750m
5.Hoạt động tỡm tũi, mở rộng:
Cú thể em chưa biết:
Cỏ heo, dơi phỏt ra siờu õm và nhờ õm phản xạ để tỡm thức ăn. Đặc biệt con dơi cũn cú thể sử dụng phản xạ của siờu õm để trỏnh chướng ngại vật khi bay. Vỡ vậy cú người núi rằng dơi “nhỡn” được trong búng tối
* Về nhà cỏc em xem học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập 141 ->14.6 ở SBT.
- Chuẩn bị bài học mới.
TUẦN 16:
Ngày soạn: 29/11 Ngày giảng: 07/12
TIẾT 16: CHỐNG ễ NHIỄM TIẾNG ỒN
I. MỤC TIấU:
1.Kiến thức: Phõn biệt được tiếng ồn và ụ nhiễm tiếng ồn, nờu được và giải thớch
được một số biện phỏp chống ụ nhiễm tiếng ồn, kể tờn một số vật liệu cỏch õm.
2.Kĩ năng: Biết phương phỏp trỏnh tiếng ồn, làm giảm tiếng ồn.
3.Thỏi độ: í thức được tiến ồn ảnh hưởng đến mỡnh và mọi người xung quanh. 4. Năng lực – Phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy
sỏng tạo, năng lực tự quản lớ, năng lực hợp tỏc.
- Năng lực năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏng tạo, năng lực trao
đổi.
b)Phẩm chất: tự tin,tự chủ II. CHUẨN BỊ:
1.Giỏo viờn: 1giỏ đỡ, 1tấm gương, 1nguồn phỏt õm dựng vi mạch, 1bỡnh nước. 2. Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương phỏp: Dạy học nhúm, luyện tập thực hành, dạy học trực quan, vấn
đáp, thuyết trỡnh.
2. Kĩ thuật: Chia nhúm, đặt cõu hỏi, động nĩo, giao nhiệm vụ. IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Hoạt động Khởi động:
* Tổ chức lớp: * Kiểm tra bài cũ
- Tiếng vang là gỡ ? Những vật như thế nào phản xạ õm tốt và phản xạ õm kộm. - Chữa bài tập 14.1; 14.2; 14.3
* Khởi động: ĐVĐ Yờu cầu học sinh tỡm hiểu phần mở bài. Nếu cuộc sống khg cú õm thanh thỡ sẽ ntn?
Nếu õm thanh quỏ lớn sẽ như thế nào? Học sinh tỡm hiểu phần mở bài ở SGK.
2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Tỡm hiểu sự ụ nhiễm tiếng ồn -Phương phỏp: Thuyết trỡnh, dạy học trực quan, vấn đáp. - Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nĩo.
- Năng lực: năng lực quan sỏt, năng lực sỏng tạo.
GV: Yờu cầu học sinh quan sỏt hỡnh 15.1; 15.2;15.3 SGK và cho biết tiếng ồn đĩ làm ảnh hưởng tới sức khỏe như thế nào?
Dựa vào cỏc hiện tượng ở hỡnh vẽ 15.1; 15.2; 15.3 chọn từ thớch hợp hồn thành kết
I.Nhận biết ụ nhiễm tiếng ồn
H15.1 SGK tiếng ồn to nhưng khụng kộo dài nờn khụng ảnh hưởng đến sức
luận.