C1
- Nờu tờn một số dụng cụ, thiết bị thường dựng trong thực tế được đốt núng khi cú điện chạy qua, ghi vở: Vớ dụ: Đốn điện dõy túc, bàn là,bếp điẹn, lũ sưởi…
C2: Thớ nghiệm hỡnh 22.1:
- + K
a – Búng đốn lờn cú thể xỏc định qua cảm giỏc bằng tay khi ở gần búng đốn hay cỏc vật khỏc ở gần búng đốn bi núng lờn hoặc cú thể sử dụng nhiệt kế.
b – Dõy túc búng đốn bị đốt núng mạnh và phỏt sỏng.
c – Dõy túc đốn thường được làm bằng vonfram để khụng bị núng chảy vỡ nhiệt độ núng chảy của vonfram rất cao 33700
C
NX: Vật dẫn núng lờn khi cú dũng điện chạy qua.
kết luận.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
GV: Yờu cầu HS thực hiện cõu C4?, nờu vai trũ của cầu chỡ trong mạch điện. HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
* GDMT: - Nguyờn nhõn gõy ra tỏc dụng
nhiệt của dũng điện là do cỏc vật dẫn cú điện trở. T/d nhiệt cú thể cú lợi cú thể cú hại.
- Để làm giảm t/d nhiệt, cỏch đơn giản nhất làm dõy dẫn bằng chất cú điện trở suất nhỏ. Việc sử dụng kim loại làm vật liệu dẫn điện làm cạn kiệt tài nguyờn thiờn nhiờn. Ngày nay, người ta đang cố sử dụng vật liệu siờu dẫn ( cú điện trở suất= 0) trong ĐS và KT.
- Khi cú dũng điện chạy qua cỏc vật dẫn núng lờn.
- Dũng điẹn chạy qua dõy túc búng đốn, làm dõy túc búng đốn núng lờn đến nhiệt độ cao và phỏt sỏng.
Cõu C4: Nhiệt độ núng chảy của chỡ là khoảng 200 – 3000 C < 3270C dõy chỡ núng chảy và bị đứt ngắt mạch điện
HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu tỏc dụng phỏt sỏng của dũng điện.
- Phương phỏp: Luyện tập thực hành,dạy học trực quan, gợi mở- vấn đáp, , dạy học theo nhúm.
- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi và trả lời, động nĩo, chia nhúm.
- Năng lực Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏng tạo.
GV: Cho HS quan sỏt sự phỏt sỏng của bỳt thử điện. Yờu cầu HS quan sỏt vựng sỏng của đốn.
HS: Thảo luận trả lời cõu hỏi C5, C6 và viết đầy đủ nội dung kết luận vào vở.
GV: Yờu cầu HS làm việc nhúm: - Thắp sỏng đốn điụt huỳnh quang. - Đổi cực của dũng điện qua đốn ->NX? HS: Làm việc theo yờu cầu của GV và kết luận.
* GDMT: Sử dụng điốt trong thắp sỏng
sẽ gúp phần giảm t/d nhiệt của dũng điện,
1.Búng đốn bỳt thử điện.
C5: Hai đầu dõy bờn trong bỳt thử điện
tỏch rời nhau.
C6: Đốn của bỳt thử điện sỏng do chất
khớ ở giữa hai đầu dõy bờn trong đốn phỏt sỏng.
Kết luận: Dũng điện chạy qua chất khớ
trong búng đốn của bỳt thử điện làm chất khớ này phỏt sỏng.
2. Đốn điụt phỏt quang (đốn LED).C7: Đốn điốt phỏt quang sỏng khi bản C7: Đốn điốt phỏt quang sỏng khi bản
kim loại nhỏ hơn bờn trong đốn được nối với cực dương của pin và bản kim loại to hơn được nối với cực õm.
Kết luận: Đốn điốt phỏt quang chỉ cho
nõng cao hiệu suất sử dụng điện. định và khi đú đốn sỏng.
3.Hoạt động luyện tập
Phương phỏp: luyện tập , gợi mở- vấn đáp, pp giải quyết vấn đề
Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, động nĩo
Năng lực: tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sỏng tạo 1.Sử dụng cầu chỡ trong mạch điện sẽ trỏnh được:
A.Bị điện giật, vỡ khi bị điện giật, cầu chỡ sẽ tự ngắt
B.Dũng điện quỏ nhỏ chạy trong mạch C.Khú khăn khi cần ngắt mạch điện D.Dõy dẫn bị quỏ núng
2.Dũng điện khụng gõy ra tỏc dụng nhiệt trong cỏc dụng cụ nào dưới đõy khi chỳng hoạt động bỡnh thường A.Đốn LED B.Quạt trần C.Tủ lạnh D.Khụng cú trường hợp nào. HS Trả lời miệng 1.D 2.D 4.Hoạt động vận dụng
Yờu cầu HS thực hiện cõu C8 (SGK), bổ sung và hồn chỉnh nội dung.
HS: Thực hiện nội dung theo yờu cầu của GV, và thực hiện cõu C9 (SGK) theo cỏc nụi dung như trờn.
HS: nhận xột bổ sung và hồn chỉnh nội dungcủa cỏc cõu hỏi.
C8: Chọn E. A B K C9: Pin LED
Nối bản kim loại nhỏ của đốn LED với cực A của nguồn điện và đúng K. Nếu đốn LED sỏng thỡ cực A là cực dương của nguồn điện, nếu khụng sỏng thỡ cực A là cực õm và B là cực dương nguồn điện.
Suy luận tương tự nếu nối bản kim loại nhỏ của đốn LED với cực B của nguồn điện .
5.Hoạt động tỡm tũi, mở rộng.
- Theo em, vật liệu để chế tạo bộ phận chớnh(bộ phận làm núng) của cỏc thiết bị sử dụng điện như bếp điện, ấm điện , nồi cơm điện , bàn là, bong đốn dõy túc, mỏy sấy túc… cú chung đặc điểm gỡ?
*Về nhà :học bài và làm bài tập từ 22.1- 22,9 (SBT-58)
TUẦN 30:
Ngày soạn: 09/03/2019 Ngày dạy:17/03/2019
Tiết 28: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HểA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DềNG ĐIỆN I. MỤC TIấU:
1.Kiến thức: HS mụ tả được một thớ nghiệm hoặc hoạt động của một thiết bị thể hiện
tỏc dụng từ của dũng điện. Mụ tả được một thớ nghiệm hoắc một ứng dụng trong thực tế về tỏc dụng hoỏ học của dũng điện. Nờu được cỏc biểu hiện do tỏc dụng sinh lớ của dũng điện khi đi qua cơ thể người.
2.Kỹ năng: Nhận biết và phõn biệt cỏc tỏc dụng của dụng cụ điện về t/d từ, hoỏ học,
sinh lớ.
3.Thỏi độ: Nghiờm tỳc trong học tập, hợp tỏc trong học tập. 4. Năng lực- phẩm chất:
4.1 Năng lực chung:
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy
sỏng tạo, năng lực tự quản lớ.
4.2 Năng lực chuyờn biệt: năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng lực sỏng
tạo.
* Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ. II. CHUẨN BỊ:
1.GV
. PT: GV chuẩn bị cho cả lớp:
-1 kim nam chõm, 1 nam chõm thẳng, một vài vật nhỏ bằng sắt, thộp. -1 chuụng điện, 1 bộ nguồn 6V.
-1 ăcquy 12V hoặc bộ chỉnh lưu hạ thế dựng lấy ra nguồn 1 chiều 12V, 1 bỡnh điện phõn đựng dung dịch CuSO4
-1 cụng tắc, 1 búng đốn loại 6V, 6 dõy dẫn cú vỏ bọc cỏch điện. -Tranh vẽ phúng to hỡnh 23.2 ( chuụng điện).
Mỗi nhúm HS:
-1 nam chõm điện dựng pin 3V. -2 pin 1,5V trong đế lắp pin. -1 cụng tắc, 5 đoạn dõy dẫn cú vỏ bọc cỏch điện.
-1 kim nam chõm được đặt trờn mũi nhọn. -1 chuụng điện, 1 bỡnh điện phõn.
2.HS: Học theo hướng dẫn.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương phỏp: Luyện tập thực hành,dạy học trực quan, gợi mở- vấn đáp, pp
giải quyết vấn đề
2. Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nĩo.