8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên
2.4.2. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học
hợp cho giáo viên
Đề tài sử dụng câu hỏi số 8 tại phục lục 1 để phỏng vấn 243 GV các trường đánh giá công tác tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên THCS trên địa bàn huyện Định Hóa và đạt điểm trung bình là 3,65 điểm, xếp mức khá, cụ thể:
Bảng 2.11: Kết quả đánh giá công tác tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên THCS
trên địa bàn huyện Định Hóa
Công tác tổ chức Kém Yếu Trung
bình Khá Tốt Điểm TB Thứ bậc Tổ chức bồi dưỡng nhận thức, kỹ năng DHTH theo chủ đề với hình thức tập trung 17 38 32 46 110 3,8 2 Tổ chức bồi dưỡng nhận thức, kỹ năng DHTH trong năm học tại nhà trường
20 26 34 52 111 3,86 1
Tổ chức cho GV tham dự cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho GV THCS
20 46 71 50 56 3,31 3
Điểm trung bình 3,65
Công tác “Tổ chức bồi dưỡng nhận thức, kỹ năng DHTH trong năm học tại nhà trường” đạt 3,86 điểm xếp mức khá. Thực tế cho thấy việc tập huấn cho GV về xây dựng các chuyên đề tích hợp, liên môn và năng lực DHTH đã được Phòng GDĐT Định Hóa thực hiện từ nhiều năm qua. Hiện nay, Phòng GDĐT Định Hóa đang tiếp tục tổ chức các lớp bồi dưỡng GV cốt cán về xây dựng các chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, trong đó có xây dựng các chuyên đề tích hợp, liên môn. Đội ngũ GV
cốt cán đó sẽ làm nòng cốt để tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong các nhà trường, các trường THCS qua đó nâng cao năng lực dạy học của GV về đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, thực hiện phương châm “bồi dưỡng tại công việc”. Để tổ chức và quản lý các hoạt động sinh hoạt chuyên môn,
CBQL cho biết “Phòng GDĐT Định Hóa đã chỉ đạo các trường THCS tham gia
trang mạng giáo dục “Trường học kết nối” (tại địa chỉ website Http://truonghocketnoi.edu.vn) để tất cả GV đều được tham gia sinh hoạt chuyên môn, tham gia các khóa tập huấn qua mạng để được hỗ trợ trực tiếp từ các chuyên gia, các giảng viên ở các trường sư phạm trên cả nước”
Công tác “Tổ chức cho GV tham dự cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho GV THCS” đạt 3,31 điểm, xếp mức trung bình. Quá trình thực hiện các cuộc thi thường nhà trường phải mời cán bộ của phòng GD&ĐT tham gia chấm, đánh giá, việc làm này chỉ chọn được mỗi bộ môn một vài GV đại diện thi. Kết quả đánh giá chưa bao quát hết được chất lượng bồi dưỡng và giảng dạy chương trình DHTH.
Nhìn chung, quá trình tổ chức chương trình bồi dưỡng riêng biệt và chuyên sâu về năng lực DHTH chưa được tổ chức thường xuyên hoặc với phạm vi và lượng GV còn ít, chủ yếu là GV cốt cán. Đa phần là việc bồi dưỡng năng lực DHTH cho GV sẽ được lồng vào là một nội dung bồi dưỡng trong các khóa bồi dưỡng, tập huấn cho GV.