8. Cấu trúc của luận văn
2.4.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn
Để tìm hiểu thông tin về thực trạng tổ chức hoạt động dạy học môn Tiếng Anh tại nhà trường, chúng tôi đã tiến hành khảo sát với câu hỏi số 9 trong phần phụ lục. Kết quả khảo sát như sau:
Bảng 2.9. Kết qủa khảo sát thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh
TT Các yếu tố Mức độảnh hưởng Tổng số điểm Giá trị TB Thứ bậc Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Số lượng Điểm Số lượng Điểm Số lượng Điểm Các yếu tố chủ quan 1 Nhận thức, năng lực quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng
60 180 5 10 0 0 190 2,92 1
2
Nhận thức, năng lực dạy học Tiếng Anh của đội ngũ giảng viên bộ môn Tiếng Anh
52 156 13 26 0 0 182 2,80 2
3
Năng lực, nhu cầu của học viên đối với môn Tiếng Anh 47 141 15 30 3 3 171 2,63 3 Trung bình chung 2,78 Các yếu tố khách quan 1 Chủ trương, chính sách của nước CHDCND Lào đối với các trường Chính trị nói chung và hoạt động đào tạo trong các trường Chính trị nói riêng
40 120 25 50 0 0 170 2,62 2
2
Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường phục vụ dạy học môn Tiếng Anh
58 174 7 14 0 0 188 2,89 1
Trung bình chung 2,71
Điểm trung bình chung của việc đánh giá trong bảng trên là 2,78 và 2,71 cho thấy các yếu tố khách quan và chủ quan được đánh giá là rất ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.
Các yếu tố chủ quan (điểm trung bình 2,78) được đánh giá là ảnh hưởng nhiều hơn các yếu tố khách quan (điểm trung bình 2,71). Tuy nhiên, sự chênh lệch không đáng kể.
Trong các yếu tố khách quan, yếu tố cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường phục vụ dạy học môn Tiếng Anh có điểm trung bình 2,89 xếp bậc 1; Chủ trương, chính sách của nước CHDCND Lào đối với các trường Chính trị nói chung và hoạt động đào tạo trong các trường Chính trị nói riêng có điểm trung bình 2,62 xếp bậc 2. Trong các yếu tố chủ quan, yếu tố Nhận thức, năng lực quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng có điểm trung bình 2,92 xếp bậc 1; Nhận thức, năng lực dạy học Tiếng Anh của đội ngũ giảng viên bộ môn Tiếng Anh có điểm trung bình 2,80 xếp bậc 2; và Năng lực, nhu cầu của học viên đối với môn Tiếng Anh có điểm trung bình 2,63 xếp bậc 3.
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường chính trị hành chính tỉnh Savannakhet