8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng An hở Trường Chính trị
3.2.3. Đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng An hở Trường
đội ngũ giảng viên tin học, giảng viên Tiếng Anh hạt nhân để phát triển kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong việc lập kế hoạch dạy học, soạn giáo án,... cho đội ngũ giảng viên Tiếng Anh. Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học phát huy tính tích cực, năng động, sáng tạo gắn với việc thường xuyên sử dụng Internet và các thiết bị công nghệ thông tin.
3.2.3. Đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet
3.2.3.1. Mục tiêu
Nhằm xem xét thực tiễn việc thực hiện các nhiệm vụ dạy học môn Tiếng Anh, đánh giá đúng thực trạng quá trình dạy học môn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet. Từ đó, khuyến khích những nhân tố tích cực, phát hiện những sai lệch và đưa ra những quyết định điều chỉnh, giúp các đối tượng hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu dạy học môn Tiếng Anh đã xác định.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Để thực hiện có hiệu quả cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet, Hiệu trưởng Trường Chính trị Hành chínhtỉnh Savannakhet cần thực hiện tốt các bước sau:
- Bước 1: Xác định nguyên tắc kiểm tra, đánh giá
Khi tổ chức thực hiện kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet, Hiệu trưởng cần phải đảm bảo 4 nguyên tắc sau đây:
- Nguyên tắc đảm bảo tính chính xác khách quan. Đây là nguyên tắc hàng đầu trong kiểm tra, đánh giá nói chung và kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh nói riêng. Kết quả kiểm tra, đánh giá phải phản ánh
trung thực, đúng thực trạng hoạt động dạy học môn Tiếng Anh đạt được của từng giảng viên Trường Chính trị Hành chínhtỉnh Savannakhet; khơng định kiến hoặc thiên vị; đảm bảo thực hiện đúng theo các văn bản pháp lý được quy định cho kiểm tra, đánh giá. Đánh giá phải đúng thực chất, chú trọng đến đánh giá chất lượng, hiệu quả dạy học môn Tiếng Anh. Khi đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh, Hiệu trưởng Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet phải kết hợp đánh giá quá trình dạy học môn Tiếng Anh với đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Anh. Sử dụng phối hợp nhiều phương pháp, hình thức đánh giá; kết hợp đánh giá định tính và định lượng, thu thập thông tin và đánh giá từ nhiều kênh.
- Nguyên tắc tính hiệu quả. Kiểm tra, đánh giá khơng chỉ để nắm kết quả dạy học mơn Tiếng Anh trong nhà trường mà cịn thơng qua đó xem xét, phân tích, rút ra những điểm mạnh, điểm yếu và những nguyên nhân để tìm cách phát huy hoặc khắc phục. Kiểm tra, đánh giá phải có tác dụng thúc đẩy quá trình nâng cao hiệu quả dạy học môn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.
- Ngun tắc tính cơng khai, dân chủ. Công khai dân chủ là nguyên tắc bắt buộc đối với kiểm tra, đánh giá. Công khai và dân chủ sẽ tạo ra bầu khơng khí lành mạnh trong Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet, tác động tốt đến giảng viên, thúc đẩy giảng viên tích cực nâng cao hiệu quả dạy học của bản thân.
- Nguyên tắc thường xuyên, liên tục. Kiểm tra, đánh giá phải thường xuyên liên tục trong quá trình đào tạo ở nhà trường nói chung và trong dạy học mơn Tiếng Anh nói riêng. Kiểm tra, đánh giá thường xuyên để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy học môn Tiếng Anh, đảm bảo cho dạy học môn Tiếng Anh đáp ứng được nhu cầu, nguyện vọng của học viên Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.
Hiệu trưởng Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet xác lập quy trình kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh một cách khách quan, khoa học. Kiểm tra được thực hiện theo quy trình như sau: (1) Xác định tiêu chí đánh giá (bám sát vào đặc điểm dạy học Tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet); (2) Đo lường việc thực thi các nhiệm vụ dạy học môn Tiếng Anh; (3) So sánh sự phù hợp của kết quả dạy học môn Tiếng Anh của từng giảng viên với tiêu chí đã xây dựng; (4) Đưa ra các quyết định điều chỉnh cần thiết.
- Bước 3: Xác định nội dung kiểm tra, đánh giá
Căn cứ vào các yêu cầu của dạy học môn Tiếng Anh, Hiệu trưởng Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet xác định các nội dung kiểm tra, đánh giá phù hợp. Với dạy học môn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet, gợi ý những nội dung kiểm tra sau: (1) Kiểm tra việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học môn Tiếng Anh; (2) Kiểm tra giờ lên lớp của giảng viên; (3) Kiểm tra hồ sơ, sổ sách về dạy học môn Tiếng Anh; (4) Dự giờ để kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học môn Tiếng Anh của giảng viên.
- Bước 4: Tổ chức tốt hoạt động kiểm tra, đánh giá
Để kiểm tra, đánh giá đạt được mục đích, Hiệu trưởng Trường Chính trị Hành chínhtỉnh Savannakhet cần phải tổ chức một cách chặt chẽ. Đổi mới nhận thức về đánh giá, phải làm cho bộ máy quản lý nhà trường và mỗi giảng viên thông suốt quan điểm và đánh giá đầy đủ, khách quan theo định hướng nâng cao hiệu quả dạy học môn Tiếng Anh phù hợp với đối tượng học viên Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.
Trong q trình kiểm tra, đánh giá, Hiệu trưởng Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet chú ý xem xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ dạy học của giảng viên môn Tiếng Anh. Phải chỉ ra được những thành cơng và hạn chế. Từ đó đưa ra các quyết định điều chỉnh, đảm bảo cho hoạt động dạy học môn
Tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet đúng định hướng, đạt được mục đích đặt ra.
3.2.4. Chỉ đạo để nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của tổ chuyên mơn Tiếng Anh ở trường Chính trị hành chính tỉnh Savannakhet