8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng An hở Trường Chính trị
3.2.1. Bồi dưỡng nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và học viên Trường Chính
Tiếng Anh
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Nhằm trang bị thêm hiểu biết, hình thành quan niệm đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động dạy học môn Tiếng Anh cho cán bộ quản lý, giảng viên bộ mơn và học viên. Trên cơ sở đó, nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ của từng đối tượng trong hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.
3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Nội dung bao gồm việc nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và học viên Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet về: Tầm quan trọng của dạy học môn Tiếng Anh và đặc trưng của dạy học mơn Tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.
Để thực hiện, Hiệu trưởng hệ thống hóa các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về công tác đào tạo tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet nói chung và hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet nói riêng. Từ đó, tổ chức phổ biến cho cán bộ quản lý, giảng viên và học viên. Các bước cụ thể như sau:
- Bước 1: Tổ chức phổ biến, quán triệt cho cán bộ quản lý, giảng viên và học viên về chủ trương, ý nghĩa, sự cần thiết của hoạt động dạy học môn Tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet. Làm cho cán bộ quản lý, giảng viên và học viên nhận thức sâu sắc rằng:
+ Ngày nay, Tiếng Anh là chìa khóa để hội nhập quốc tế. Cơng tác giảng dạy và học tập tiếng Anh cần được chú trọng. Để việc học tiếng Anh tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet đạt hiệu quả, cần những sáng kiến hay, cách làm sáng tạo được triển khai rộng khắp, mang lại hiệu quả thiết thực.
+ Nét độc đáo trong việc học tập tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet là tính linh hoạt, sáng tạo, phù hợp và mang tính phổ biến cao. Đây là yếu tố cốt lõi khiến phong trào dạy và học tiếng Anh của nhà trường có sức lan tỏa rộng khắp, lơi cuốn đông đảo các lực lượng tham gia một cách tự giác. Theo đó, việc học tiếng Anh cần được lồng ghép trong mọi hoạt động, chứ khơng gói gọn trong hoạt động giảng dạy và học tập trên lớp.
Việc tổ chức phổ biến, quán triệt cho cán bộ quản lý, giảng viên và học viên về chủ trương, ý nghĩa, sự cần thiết của dạy học mơn Tiếng Anh có thể tiến hành thơng qua hình thức mời báo cáo viên từ các cơ sở giáo dục có hoạt
động dạy học Tiếng Anh mạnh đến nói chuyện, tọa đàm với cán bộ quản lý, giảng viên và học viên nhà trường.
- Bước 2: Đưa nội dung nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Tiếng Anh vào kế hoạch năm học của nhà trường và của từng giảng viên Tiếng Anh Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.
Thơng qua việc nội dung nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Tiếng Anh vào kế hoạch năm học của nhà trường và của từng giảng viên Tiếng Anh để biến nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Tiếng Anh thành nhiệm vụ xuyên suốt năm học, nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Tiếng Anh là bức thiết trong quá trình nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường.
- Bước 3: Thống nhất quan điểm về hoạt động dạy học môn Tiếng Anh. - Bước 4: Chỉ đạo các tổ chuyên môn trong nhà trường sinh hoạt, thảo luận về nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Tiếng Anh. Để tiến hành nâng cao nhận thức về nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Tiếng Anh thông qua các hoạt động ở cấp Tổ chuyên môn, Hiệu trưởng nhà trường cần làm tốt khâu chuẩn bị - là việc xây dựng lực lượng nòng cốt về dạy học Tiếng Anh và đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh.
- Bước 5: Chỉ đạo các bộ phận chức năng, các tổ chức trong Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet ý thức sẵn sàng phối hợp thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động dạy học môn Tiếng Anh.
3.2.2. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học cho đội ngũ giảng viên mơn Tiếng Anh Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet