8. Cấu trúc của luận văn
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp
Trong các biện pháp được đề xuất, mỗi biện pháp đều có những vị trí và vai trị nhất định trong q trình quản lý hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet. Tuy nhiên, khơng có biện pháp nào là vạn năng, mỗi biện pháp đều có những ưu điểm và hạn chế nhất định.
Mỗi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet phải được thực hiện trong những điều
kiện nhất định. Khi giải quyết nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh, nhà quản lý giáo dục ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet phải vận dụng phối hợp nhiều biện pháp, phải tùy theo cơng việc, hồn cảnh, điều kiện,… cụ thể mà lựa chọn và kết hợp các biện pháp thích hợp.
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh được đề xuất cho Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet có mối quan hệ chặt chẽ và hữu cơ với nhau. Các biện pháp có sự thống nhất giữa việc cung cấp các tri thức lý luận đến việc tổ chức thực hiện. Việc thực hiện tốt biện pháp này sẽ là tiền đề thực hiện có hiệu quả các biện pháp khác và ngược lại. Vì vậy, cần phải đảm bảo tình đồng bộ trong việc tổ chức thực hiện các biện pháp đã đề xuất.
Trong quá trình vận dụng các biện pháp vào quản lý tại Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet, sức mạnh tổng hợp từ việc kết hợp các biện pháp và thứ tự ưu tiên các biện pháp trong những thời điểm khác nhau sẽ cải thiện đáng kể hiệu quả dạy học môn Tiếng Anh và quản lý hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh ở Trường Chính trị Hành chính tỉnh Savannakhet.