7. Kết cấu của luận văn
3.3.2.1. Thực hiện quy hoạch nhân lực ngành giáo dục và đào tạo
Tăng cường công tác quản lí, kiểm tra, giám sát, tập huấn hoạt động xây dựng, thực hiện quy hoạch nhân lực ngành Giáo dục của địa phương. Xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu, thông tin dự báo nhu cầu nhân lực của ngành Giáo dục.Tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho CBQL giáo dục, phát huy sự chủ động sáng tạo, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình dạy học, đổi mới phương pháp giáo dục ở các cơ sở giáo dục.
Thực hiện đánh giá, phân loại cán bộ quản lý theo chuẩn; thực hiện công tác bổ nhiệm CBQL giáo dục căn cứ năng lực quản lý, lãnh đạo và đảm
bảo đáp ứng tiêu chuẩn chức danh theo quy định; tăng cường hơn nữa kỷ cương, kỷ luật đối với cán bộ quản lý giáo dục và nhà giáo. Chuẩn hóa trong đào tạo, tuyển chọn, sử dụng nhà giáo và CBQL giáo dục. Chú trọng nâng cao đạo đức nghề nghiệp, tác phong và tư cách của đội ngũ nhà giáo để làm gương cho học sinh noi theo.Tiếp tục đào tạo, đào tào lại, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo đạt chuẩn và trên chuẩn. Triển khai quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp của đội ngũ theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên các cấp. Hướng dẫn cơ sở tự xác định nhu cầu bồi dưỡng và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ.
Tiếp tục lộ trình thực hiện tinh giản biên chế theo Nghị quyết số 39- NQ/TW; Chỉ thị số 02/CT-TTg về đẩy mạnh thực hiện chủ trương tinh giản biên chế.
Tham mưu biên chế giáo viên dạy bộ môn tiếng anh và cơ sở vật chất để Thực hiện công văn 1592/SGDĐT-GDMN, ngày 04/11/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc chỉ đạo việc làm quen với tiếng Anh ở bậc học mầm non. Phòng giáo dục đào tạo ra công văn số 551/PGDĐT ngày 10 tháng 11 năm 2016 về việc chỉ đạo việc làm quen tiếng anh ở bậc học mầm non.