9. Cấu trúc luận văn
2.3.5. Thực trạng các điều kiện hỗ trợ hoạt động CS, ND trẻ
Bảng 2.10: Đánh giá thực trạng điều kiện hỗ trợ hoạt động CS, ND trẻ
TT Nội dung
CBQL, GV, NV (N = 168) ĐTB ĐLC XH
1 Số lượng trang thiết bị được đáp ứng theo yêu
cầu hoạt động CS, ND 3,57 0,72 2
2 Bảng thực đơn hàng ngày được cập nhật và đặt
3 Hệ thống phịng học khép kín: phịng đón - trả trẻ, phịng học, phòng ăn, phòng ngủ, nhà vệ sinh cho từng lớp học. 2,54 0,79 8 4 Có tủ thuốc và dụng cụ y tế 3,42 0,73 6
5 Khu chế biến thực phẩm theo tiêu chuẩn bếp ăn
một chiều của Bộ Y tế 3,33 0,68 7
6 Bếp ăn được trang bị hiện đại nhằm đảm bảo các
điều kiện VSATTP 3,73 0,45 1
7 Có nguồn nước sạch để dùng 3,73 0,46 1
8 Ký hợp đồng với các nhà cung cấp thực phẩm
sạch 3,43 0,67 5
9 Có khu vực lưu mẫu thức ăn hàng ngày 3,50 0,67 4 Qua bảng khảo sát 2.10, các tiêu chí được đánh giá ở mức cao đến rất cao (x = 3,33 - 3,73). Điều đó cho thấy, các điều kiện phục vụ hoạt động CS, ND trẻ luôn được sự quan tâm của các bậc lãnh đạo, các bậc phụ huynh. Nội dung: 3 “Hệ thống phịng học khép kín: phịng đón - trả trẻ, phịng học, phịng ăn, phịng ngủ, nhà vệ sinh cho từng lớp học” X = 2,52 có điểm trung bình thấp nhất. Diện tích đất dành cho GDMN cịn hạn hẹp nên phòng học, bếp ăn… chưa đảm bảo tiêu chuẩn về diện tích, các phịng cịn dùng chung chưa riêng biệt.
Thực tế qua trao đổi chúng tôi nhận thấy, đa số CBQL và GV có đánh giá điều kiện phục vụ hoạt động CS, ND trẻ ở nhiều mức khác nhau, điều kiện phục vụ cho hoạt động CS, ND cơ bản cịn ở mức vừa phải, chưa hồn toàn đáp ứng đầy đủ cho nhu cầu sử dụng. Những trường đạt chuẩn, gần trung tâm thành phố ln có những điều kiện tốt để phục vụ trẻ. Được sự đóng góp tự nguyện của PH, nhiều lớp học có nhà vệ sinh phù hợp lứa tuổi,
máy nước nóng, hệ thống lọc nước, máy giặt, mấy xáy bát... Nhưng ở các trường vùng ven thì vẫn cịn rất khó khăn, hầu như điều kiện y tế, vệ sinh đều chưa đạt, nhiều lớp cùng dùng chung nhà vệ sinh, bếp ăn cịn thơ sơ chưa có các thiết bị hiện đại nhằm đảm bảo VSATTP, giảm sức lao động cho GV, NV.