mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp
1.3.5.1. Phương pháp bồi dưỡng GVMN theo CNN
Phương pháp bồi dưỡng GVMN theo CNN có tính chất quyết định đến chất lượng hoạt động bồi dưỡng có tính chất quyết định đến chất lượng hoạt động bồi dưỡng.
Trước bối cảnh thời đại, tất yếu phải đổi mới cách thức quản lý hoạt động bồi dưỡng theo hướng tích cực tương tác, thiết thực, hiệu quả. Cụ thể: coi trọng tự học, tự bồi dưỡng kết hợp với trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc trên cơ sở mỗi người đều có tài liệu học tập, mỗi người đều phải tham gia ý kiến kết hợp bồi dưỡng về nội dung và phương pháp dạy học sử dụng thiết bị dạy học.
Ngoài việc tổ chức nghe giảng, cần phát triển các hình thức: Thảo luận, đối thoại, thực hành thao giảng, tham quan thực tế, thực hành soạn bài, sử dụng các thiết bị dạy học, thiết kế kiểm tra đánh giá theo hướng đổi mới.
25
thắc mắc, tự giải đáp ở tổ, nhóm, có chuyên gia giải đáp... Tạo điều kiện cho GV được đóng góp kinh nghiệm bản thân vào xây dựng nội dung chương trình, đối mới phương pháp dạy học - giáo dục. Do vậy, phương pháp bồi dưỡng cho GVMN cần chú trọng đến:
- Thuyết trình của báo cáo viên;
- Thuyết trình kết hợp luyện tập, thực hành; - Nêu vấn đề kết hợp thảo luận theo nhóm;
- Nêu vấn đề, GV nghiên cứu tài liệu, trình bày báo cáo;
- Kết hợp thuyết trình với hoạt động trải nghiệm thực tế cho GVMN; - Phối hợp các phương pháp khác.
1.3.5.2. Hình thức bồi dưỡng GVMN theo CNN
Hình thức bồi dưỡng GVMN theo CNN phổ biến như sau:
+ Bồi dưỡng thường xuyên: Là bồi dưỡng theo chu kỳ cho GVMN để họ được bổ sung các kiến thức thiếu hụt và cập nhật kiến thức mới về chủ trương, đường lối giáo dục, nội dung chương trình, phương pháp giáo dục trẻ... Việc bồi dưỡng này rất thiết thực, đòi hỏi mỗi GV phải có ý thức tự bồi dưỡng, thường xuyên trau dồi kiến thức, nếu không sẽ khó có thể dạy tốt chương trình mới.
+ Bồi dưỡng thay sách: Là hình thức bồi dưỡng được tiến hành khi có những thay đổi về chương trình, nội dung và phương pháp giáo dục trẻ. Loại bồi dưỡng này chủ yếu giúp GV có kiến thức mới, cập nhật những đổi mới trong chương trình về nội dung cũng như phương pháp giáo dục, kỹ năng sư phạm giúp cho đội ngũ GVMN có thể dạy tốt chương trình mới. Các đợt bồi dưỡng thay sách này thường diễn ra trong hè trước khi năm học mới bắt đầu.
+ Bồi dưỡng tại chỗ: Là tổ chức bồi dưỡng ngay tại địa phương, nơi GV công tác, thông qua sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn, tổ chức hội thảo, kiến tập theo từng trường hoặc cụm trường...
26
+ Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu với các yêu cầu như: Phát huy hình thức tự bồi dưỡng, kết hợp nghe giảng, trao đổi, thảo luận; tăng cường thực hành, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp; chú trọng sử dụng các thiết bị, phương tiện, đồ dùng dạy học.
Như vậy, tùy theo nội dung và các điều kiện hiện có, các trường MN thường có các hình thức bồi dưỡng GV sau:
- Bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch tập huấn của Bộ, Sở và Phòng GD&ĐT huyện;
- Bồi dưỡng theo chuyên đề tập trung ở cụm trường theo kế hoạch của Sở GD& ĐT và Phòng GĐ&ĐT;
- Trường tổ chức các hoạt động bồi dưỡng tại chỗ (qua hội thi, hội giảng, dự giờ, hội thảo, tham quan học tập trường bạn...);
- GV tự bồi dưỡng theo chương trình quy định (thông qua giáo trình, tài liệu).
1.3.5.3. Thời điểm tổ chức bồi dưỡng GVMN theo CNN
Thời điểm tổ chức bồi dưỡng GVMN theo CNN:
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động của năm học hoặc nhu cầu, đặc điểm riêng của mỗi trường mà có thể tổ chức, sắp xếp thời gian bồi dưỡng cho GVMN theo một trong những thời điểm sau đây:
- Ngay sau khi kết thúc năm học; - Trước khi vào năm học mới; - Trong hè;
- Tổ chức thường xuyên trong năm học; - Tổ chức định kỳ tập trung theo chuyên đề; - Do GV tự sắp xếp.