(1) Phẩm chất và năng lực của người Hiệu trưởng, CBQL nhà trường với tư cách là chủ thể quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN theo CNN
Nhận thức của Hiệu trưởng và đội ngũ CBQL về tầm quan trọng đối với công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng GV theo CNN. Đồng thời đội ngũ này
37
cũng cần ý thức thực hiện hoạt động tự bồi dưỡng CM, nghiệp vụ quản lý nhà trường, cần xác định coi đây là tiêu chí đạo đức của nhà giáo nói chung và CBQL nói riêng. Ngoài ra, trình độ CM nghiệp vụ, năng lực quản lý của Hiệu trưởng và đội ngũ CBQL nhà trường luôn được bồi dưỡng, bổ sung, tiếp cận nội dung mới của thời đại, trang bị hiểu biết CM sâu sắc, thường xuyên cập nhật nguồn tri thức mới hiện đại, tri thức khoa học GDMN, đặc biệt nắm vững những yêu cầu và qui định CNN của người GVMN.
(2) Phẩm chất và năng lực của đội ngũ GVMN với tư cách vừa là chủ thể
quản lý hoạt động tự bồi dưỡng, vừa là đối tượng chịu sự quản lý hoạt động bồi dưỡng theo CNN. Phần lớn nhận thức của người GV đều rất tốt, dễ tiếp thu cái mới, hiểu được vai trò, sứ mệnh của mình trong nhà trường nên luôn cố gắng, mẫu mực trong công tác và sinh hoạt của nhà trường. Đây là yếu tố thuận lợi cho công tác phát triển GV. Ngược lại với những GV hạn chế về trình độ nhận thức sẽ gây khó khăn thậm chí là khiếu kiện, thắc mắc không nên có.
(3) Cơ sở vật chất của trường lớp MN, đặc biệt là trang thiết bị đáp ứng
với yêu cầu đổi mới GDMN như: Đời sống vật chất và tinh thần của GV; chế độ, chính sách của huyện, của ngành đối với GVMN; trình độ, năng lực CM và nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng của đội ngũ GVMN; nhu cầu, mong muốn của GV được bồi dưỡng; Hoạt động chỉ đạo, triển khai hoạt động bồi dưỡng cho GV của nhà trường.