Bảng 2.23. Kết quả kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV theo CNN
N=120
TT Nội dung kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng
Kết quả kiểm tra, đánh giá
ĐTB Xếp hạng Tốt Khá T bình C.đạt SL % SL % SL % SL % 1 Qui định hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng
41 34.17 37 30.83 40 33.33 2 1.67 2.98 2
2
Công tác phối hợp các lực lượng liên quan hoạt động bồi dưỡng
42 35.00 38 31.67 34 28.33 6 5.00 2.97 3
3 Qui định tiêu chí kiểm tra,
đánh giá hoạt động bồi dưỡng 40 33.33 41 34.17 33 27.50 6 5.00 2.96 4 4
Sơ kết, tổng kết công tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi đợt bồi dưỡng
42 35.00 47 39.17 22 18.33 9 7.50 3.02 1
5
Sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng vào công tác thi đua khen thưởng cuối năm
41 34.17 35 29.17 37 30.83 7 5.83 2.92 5
70
Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV theo CNN là công việc thường xuyên của CBQL. Bởi có thường xuyên kiểm tra, CBQL mới có thể kịp thời chấn chỉnh hoạt động bồi dưỡng cũng như tìm ra những vấn đề còn hạn chế để bổ sung cho việc bồi dưỡng. Kết quả ở bảng 2.22 cho thấy, các nội dung liên quan đến kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng GVMN theo CNN tại các trường MN đều thực hiện ở mức độ khá. Trong đó nội dung được thực hiện tốt nhất là: Sơ kết, tổng kết công tác kiểm tra, đánh
giá, rút kinh nghiệm sau mỗi đợt bồi dưỡng, với ĐTB là 3.02. Nội dung thực
hiện ở mức thấp nhất là Sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng vào công tác thi đua khen thưởng cuối năm, với ĐTB là 2.92. Tìm hiểu
về nội dung thực hiện thấp, tôi phỏng vấn cô Phó Hiệu trưởng, cô cho biết: “Hiện nay cán bộ GV nhà trường vẫn chỉ thực hiện nhiệm vụ chủ yếu là đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ năm học, việc đánh giá xếp loại nặng tính hình thức nên chưa có trường hợp nào áp dụng nghiêm túc trong tổng kết, đánh giá kết quả”. Nội dung: Qui định hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt
động bồi dưỡng có số điểm thấp, cô cho biết: “Hoạt động bồi dưỡng GV chủ
yếu được thực hiện ở cấp Phòng nên việc đánh giá tổng kết chủ yếu do Phòng GD&ĐT thực hiện. Nhà trường chỉ tiến hành sơ kết kỳ học, tổng kết các hội thi, năm học, trong đó có lồng ghép đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV nên việc đánh giá chưa sâu” (Phỏng vấn cô N.T.P, CBQL phụ trách chuyên môn của trường MN X2).
2.4.6. Thực trạng quản lý các nguồn lực phục vụ hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp ở các trường mầm non huyện Cao Lãnh