L P KHO CH ĐÀO TO Ạ
S D NG NHÂN LC AU ĐÀO TO Ạ
2.3.2 Những tồn tại hạn chế của công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Điện lực Tân Hiệp – Kiên Giang.
lực Tân Hiệp – Kiên Giang.
- Việc xác định nhu cầu còn mang nhiều tính chủ quan, chưa thực sự khoa học. Bước này còn mang tính chủ quan về phía điện lực Tân Hiệp, cần phải thu thập thêm nhưng phản hồi từ phía người lao động để làm căn cứ xác định nhu cầu đào tạo.
- Việc xây dựng kế hoạch đào tạo hàng năm chưa chủ động có chiến lược lâu dài để đáp ứng công việc theo mục tiêu, chưa có chiến lược đào tạo đội ngũ công nhân kỹ thuật lành nghề, đội ngũ cán bộ quản lý có đủ trình độ, kỹ năng quản lý mang tính chuyên nghiệp hay gọi là có “nghề quản lý”
- Việc học tập của các học viên chưa thực sự mang lại hiệu quả như mong muốn của lãnh đạo Điện lực. Số ít cán bộ sau đào tạo không áp dụng những kiến thức họ được đào tạo vào công việc.
- Về phương pháp đào tạo: Các phương pháp đào tạo chưa đa dạng, chủ yếu áp dụng các phương pháp đào tạo truyền thống.
- Việc đánh giá công tác đào tạo chưa thật sự hiệu quả, mà chủ yếu dựa vào phiếu đánh giá kết quả đào tạo mà chưa chú ý đến các yếu tố khác như: năng suất lao động hay kết quả thực hiện công việc. Nhiều khi phiếu đánh giá hiệu quả chưa đảm bảo tính chính xác .
- Về công tác quản lý chất lượng đào tạo:
+ Chất lượng đào tạo còn hạn chế, chưa đồng đều, chưa đầu tư đúng mức cho công tác đào tạo chuyên sâu ở các lĩnh vực then chốt như cán bộ quản lý, công tác quản lý kỹ thuật, công tác sản xuất kinh doanh, công tác quản lý và vận hành lưới điện , chưa tổ chức đào tạo học tập nghiên cứu tại các Đơn vị ngoài thường xuyên nên kinh nghiệm chưa được nâng cao.
+ Đội ngũ làm công tác đào tạo tại điện lực ít ( hiện Trưởng phòng Tổng hợp làm công tác đào tạo và kiêm nhiệm thêm nhiều nhiệm vụ khác), giảng viên chuyên trách rất hạn chế, đa số chưa phải là những người được đào tạo bài bản, chưa qua các lớp giảng viên nội bộ.
+ Việc kiểm tra cuối khóa học nhiều khi còn mang nặng tính hình thức, chưa đánh giá đúng kết quả của học viên dẫn tới việc ảnh hưởng của chất lượng đào tạo.
- Chương trình đào tạo còn quá đơn điệu sơ sài chỉ tập trung chủ yếu vào đào tạo nghề, các kỹ năng tại Đơn vị, chưa thiết kế được các chương trình đào tạo tại nước ngoài nhằm tiếp thu công nghệ mới, các kỹ thuật tiến tiến hiện đại trên thế giới.
-Tỉ lệ kinh phí dành cho đào tạo hàng năm còn thấp so với tổng kinh phí chi cho con người.