Cao đẳng Nông Lâm Sơn La từ năm 2015 đến 2018
2.2.1 Các nhân tố khách quan
- Đối tượng học sinh của Trường Cao đẳng Nông lâm Sơn La: đối tượng chủ yếu là con em dân tộc thiểu số tại tỉnh sơn la. Chất lượng về trình độ đầu vào thấp địi hỏi nhà trường phải có đội ngũ cán bộ, giảng viên khơng chỉ được trang bị kiến thức tồn diện
mà cịn có tâm huyết với nghề để giảng dạy và quản lý giáo dục học sinh, sinh viên trong quá trình học tập, rèn luyện tại trường.
- Đối thủ cạnh tranh: Trường Cao đẳng Nông lâm Sơn La đào tạo chủ yếu lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp, chăm nuôi thú y, kinh tế. Tuy nhiên tại tỉnh Sơn La có rất nhiều lơi đào tạo cùng các chuyên ngành đó như Trường Đại học Tây Bắc, Trường cao đẳng Nơng lâm Sơn La. Vì vậy đang diễn ra một cuộc canh tranh khốc liệt trong khâu tuyển sinh đầu vào, nhà trường luôn phải chống đỡ với nguy cơ mất đi đội ngũ nhân lực chất lượng cao nếu khơng có những chế độ thu hút nhân tài.
2.2.2 Các nhân tố chủ quan
- Mục tiêu chiến lược đào tạo của nhà trường: Đây là cơ sở để hoạch định chiến lược nguồn nhân lực. Việc hoạch định chiến lược nguồn nhân lực giúp cho nhà trường có đường lối dài hạn về cơng tác nhân sự, dự báo được xu thế biến động của điều kiện mơi trường nhằm có được góc nhìn tổng quan về những thuận lợi, những khó khăn, những thời cơ và cơ hội trong việc chuẩn bị sẵn sàng cho chiến lược đào tạo của trường cao đẳng Nông lâm Sơn La.
- Chính sách nhân sự của Trường Cao đẳng Nơng lâm Sơn La gồm: Tuyển dụng; quản lý, sử dụng nguồn nhân lực; đào tạo phát triển nguồn nhân lực; khuyến khích tài năng, trọng dụng nhân tài; đãi ngộ duy trì nguồn nhân lực… Khi nhà trường có một hệ thống chính sách nhân sự tiến bộ và phù hợp, sẽ có tác động, ảnh hưởng tích cực tới quy mơ phát nguồn nhân lực cũng như chất lượng quản trị nguồn nhân lực của nhà trường. - Cơ cấu tổ chức Trường Cao đẳng Nơng lâm Sơn La: Nhà trường có cơ cấu tổ chức hợp lý là cơ sở để bố trí, sử dụng nhân lực có hiệu quả; khai thác tối đa các tiềm năng cá nhân trong quan hệ hợp tác và tương tác giữa các thành viên khác nhau trong các bộ phận của nhà trường.
- Năng lực tài chính Trường Cao đẳng Nơng Lâm Sơn La: Nhà trường có nguồn lực tài chính mạnh là điều kiện cho phép sử dụng nguồn kinh phí dồi dào cho cơng tác tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực; thực hiện các chính sách cán bộ nhằm thoả mãn các nhu cầu vật chất tạo động động lực cho người lao động tích cực làm việc, tăng năng suất, chất lượng, hiệu quả; đồng thời duy trì và phát triển nguồn nhân lực đã
có.
- Kỹ năng nghề nghiệp: Kỹ năng nghề nghiệp rất quan trọng bao gồm kỹ năng cá nhân có liên quan với nhau (như kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm…), kỹ năng chun mơn (kiến thức về lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp, chăn nuôi, kinh tế,ứng dụng khoa học kỹ thuật vào thực tế…) và kỹ năng phân tích (nghiên cứu, phân tích, tài chính, thống kê, tổng hợp…). Bên cạnh những kỹ năng cụ thể cịn có những kỹ năng tổng quát. Những kỹ năng này có thể sử dụng khác như kỹ năng lãnh đạo, tổ chức, quản lý… - Kỷ luật lao động tại Trường Cao đẳng Nông lâm Sơn La: Cán bộ công chức, viên chức của trường cao đẳng nhìn chung có tính kỷ luật lao động cao. Đi làm đúng giờ, soạn bài giảng đầy đủ trước khi lên lớp, tuân thủ việc sắp xếp luân chuyển, điểu động của tổ chức....