VI THỊ LAN ANH
CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ ÁN XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG TRƯỜNG HỌC
XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG TRƯỜNG HỌC
XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG TRƯỜNG HỌC xử trong trường học”
1.1.1. Văn hóa ứng xử trong trường học
1.1.1.1. Khái niệm văn hóa ứng xử trong trường học
Để đi đến khái niệm văn hóa ứng xử trong trường học, chúng ta sẽ bắt đầu từ các khái niệm văn hóa và văn hóa ứng xử nói chung.
Văn hóa là một phạm trù rộng lớn bao gồm mọi lĩnh vực của đời sống con người, do đó tồn tại rất nhiều khái niệm về văn hóa dưới các hệ quy chiếu khác nhau. Theo cách hiểu phổ thông nhất “Văn hóa là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử” (Hoàng Phê, Từ điển tiếng Việt 1992, NXB Đà Nẵng).
Văn hóa ứng xử là một bộ phận của văn hóa nói chung và cũng có rất nhiều tác giả đã đưa ra khái niệm này. Giáo trình Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục, định nghĩa “Văn hóa ứng xử là tập hợp những nét đẹp thể hiện qua các thái độ, hành động phân xử, thế ứng xử, đối ứng với một thái độ, hành vi khác thể hiện triết lý sống, các lối sống, lối suy nghĩ, lối hành động của một cá nhân, một cộng đồng người trong việc ứng xử và giải quyết những mối quan hệ giữa con người với tự nhiên, với xã hội từ nhỏ đến lớn” (Trần Ngọc Thêm, 2012). Trong bài “Văn hóa ứng xử và hành vi ứng xử có văn hóa trong học sinh” đăng trên Báo Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh ngày 26-1- 2019, có nêu “Văn hóa ứng xử là một biểu hiện của giao tiếp, là sự phản ứng của con người trước sự tác động của người khác với mình trong một tình huống nhất định được thể hiện qua thái độ, hành vi, cử chỉ, cách nói năng của con người nhằm đạt kết quả tốt trong mối quan hệ giữa con người với nhau. Văn hóa ứng xử chính là những đặc điểm tính cách của cá nhân được thể hiện