VI THỊ LAN ANH
giáo-quản trị nhà trường tổ chức
2.3.3.1. Nguyên nhân thuộc về Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn
Lãnh đạo Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn thường xuyên chủ động, nắm bắt và đôn đốc thực hiện Đề án. Tuy nhiên, do Đề án mới được triển khai hơn một năm, các kinh nghiệm trong triển khai chưa tích lũy được nhiều nên Lãnh đạo Công đoàn vẫn cảm nhận thấy nhiều khó khăn và áp lực với các chỉ tiêu đặt ra. Lãnh đạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các cán bộ công đoàn chuyên trách và không chuyên trách thực hiện nhiệm vụ đề ra nhưng nhiều công việc triển khai trong thời gian ngắn nên chưa thật sâu sát với thực hiện Đề án ở các công đoàn cơ sở.
Hệ thống thông tin theo dõi hành vi ứng xử văn hóa của cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên tại các trường chưa có nên khó cho tổ chức thực hiện Đề án. Hiện nay, Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn dựa vào các báo cáo của công đoàn cơ sở trực thuộc để thu nhận thông tin và phục vụ cho đôn đốc tổ chức thực hiện Đề án tại công đoàn cơ sở trực thuộc. Bên cạnh đó, thông tin về giáo viên, cán bộ học sinh của các trường chưa được điện tử hóa nên chưa thuận lợi cho công tác tổ chức thực hiện Đề án.
Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn đã hực hiện nghiêm các quy định về quản lý, sử dụng tài chính, tài sản công đoàn; thực hiện công khai, minh bạch, huy động các nguồn lực, thực hành tiết kiệm; quản lý, sử dụng các loại quỹ. Tuy nhiên, kinh phí cho hoạt động công đoàn từ nguồn xã hội hóa còn ít. Việc xây dựng dự toán chi từ nguồn kinh phí công đoàn cho tổ chức thực hiện Đề án vẫn chung với các hoạt
động khác, chưa có dự toán kinh phí riêng cho tổ chức thực hiện Đề án này.
Kiểm tra thực hiện Điều lệ của Công đoàn Việt Nam ở Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn vẫn mang tính chiếu lệ, hình thức. Công tác kiểm tra này chưa thực hiện định kỳ, nội dung kiểm tra chưa đặt ưu tiên vào kết quả thực hiện chức năng, nhiệm vụ của công đoàn cơ sở, công đoàn viên.