VI THỊ LAN ANH
CỦA CÔNG ĐOÀN NGÀNH GIÁO DỤC TỈNH
1.2.2. Quá trình tổ chức thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học”của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh
học” của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh
1.2.1. Khái niệm và mục tiêu tổ chức thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóaứng xử trong trường học” của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh ứng xử trong trường học” của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh
Tổ chức thực hiện Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học là một hoạt động của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh, là nhiệm vụ đưa các nội dung Đề án vào thực tiễn. Giáo trình Chính sách công của Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (2010) đã định nghĩa “tổ chức thực thi chính sách kinh tế - xã hội là quá trình biến các chính sách thành những kết quả trên thực tế thông qua các hoạt động có tổ chức trong bộ máy nhà nước, nhằm hiện thực hoá những mục tiêu mà chính sách đã đề ra”.
Kế thừa khái niệm trên, có thể hiểu: Tổ chức thực hiện Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh là quá trình đưa Đề án vào thực tiễn, làm cho những kết quả dự kiến của Đề án trở thành thực tế qua các hoạt động có tổ chức của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh phối hợp với các sở, ban ngành và đơn vị có liên quan, nhằm hiện thực hoá những mục tiêu mà Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học đã đề ra.
Tổ chức thực thi Đề án của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh gồm 3 giai đoạn: - Chuẩn bị triển khai Đề án
- Chỉ đạo triển khai Đề án - Kiểm soát sự thực hiện Đề án.
1.2.2. Quá trình tổ chức thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trongtrường học”của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh trường học”của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh