VI THỊ LAN ANH
PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “XÂY DỰNG VĂN HÓA
3.3.2. Khuyến nghị với các trường học trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn
Thường xuyên chia sẻ thông tin về thực hiện văn hóa ứng xử trường học với đại diện phụ huynh học sinh; phối hợp với cha mẹ học sinh theo dõi, đôn đốc, nhắc nhở các em thực hiện ứng xử có văn hóa không chỉ ở nhà trường, gia đình và cả ngoài xã hội.
Học hỏi kinh nghiệm từ các trường bạn về xây dựng, thực hiện văn hóa ứng xử trường học; đồng thời chia sẻ cho các trường bạn những kinh nghiệm của trường mình.
Khen thưởng học sinh, sinh viên những hành vi ứng xử văn hóa trong trường và ngoài xã hội.
Thiết kế và gắn các khẩu hiệu, tuyên bố, hình ảnh về văn hóa ứng xử trong lớp, trong trường để cán bộ, giáo viên, học sinh thường xuyên tiếp nhận các thông điệp và thay đổi hành vi ứng xử có văn hóa mọi nơi, mọi lúc.
KẾT LUẬN
Việc xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học đã được quan tâm thông qua việc tổ chức thực hiện các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về xây dựng và thực hiện văn hóa ứng xử trường học. Môi trường văn hóa trong một số trường học đã có chuyển biến tốt cả về cảnh quan, cơ sở vật chât và các mối quan hệ ứng xử văn hóa trong nhà trường, đồng thời đã nhận được sự quan tâm, phối hợp của gia đình, chính quyền địa phương, tổ chức, đoàn thể, cộng đồng xã hội. Để phát triển văn hóa ứng xử trường học, ngày 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 1299/QĐ-TTg phê duyệt Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 – 2025. Công tác tổ chức thực hiện Đề án này của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn từ đầu năm 2019 đến nay đã đạt được một số kết quả nhất định, tuy vậy còn khá nhiều hạn chế do mới triển khai thực hiện.
Qua nghiên cứu thực trạng tổ chức thực hiện Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 – 2025của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn, học viên đã rút ra được những hạn chế và đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường tổ chức thực hiện Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học đến năm 2025.
Một số giải pháp như sau:
+ Tăng cường phối hợp của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn, Phòng Giáo dục và Đạo tạo của các huyện, thành phố, Trung tâm Truyền thông – Văn hóa, Liên đoàn Lao động các huyện, thành phố trong tổ chức thực hiện Đề án;
+ Bố trí các bộ công đoàn có năng lực quản lý tốt, hiểu biết đề án và các nhiệm vụ thực hiện đề án, hiểu biết vai trò, nhiệm vụ của các cơ quan trong thực hiện Đề án;
+ Công đoàn ngành Giáo dục cần xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng cho công việc thực hiện Đề án hàng năm. Xây dựng kế hoạch thực hiện Đề án của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn cần phối hợp chặt chẽ với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn, bám sát vào Kế hoạch thực hiện Đề án hàng năm của Sở;
74
+ Để công đoàn cơ sở các trường thực hiện tốt Đề án, Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn cần ban hành các văn bản hướng dẫn thực hiện các hoạt động ở các công đoàn cơ sở.
+ Tăng cường tập huấn cho cán bộ Công đoàn ngành cả cán bộ chuyên trách và không chuyên trách trong thời gian tới là rất cần thiết;
+ Tuyên truyền của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn cần đẩy mạnh tuyên truyền thực hiện văn hóa ứng xử;
+ Đẩy mạnh thực hiện kế hoạch vận động thực hiện văn hóa ứng xử trong trường học
+ Tăng cường tạo động lực cho cán bộ Công đoàn trong triển khai Đề án
+ Đánh giá cần làm rõ hiệu lực của Đề án (xác định kết quả thực hiện văn hóa ứng xử với các mục tiêu mà UBND tỉnh Lạng Sơn đã ban hành trong kế hoạch thực hiện Đề án); đánh giá hiệu quả Đề án (kinh phí thực hiện Đề án với kết quả thu được).
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chỉ thị 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 của Bộ GDĐT về tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019), Kế hoạch 871/KH-BGDĐT ngày 20/8/2019 của Bộ GDĐT về phát động phong trào thi đua “Cán bộ, công chức, viên chức thi đua thực hiện văn hóa công sở trong ngành Giáo dục giai đoạn 2019- 2025”.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019), Quyết định số 1506/QĐ-BGDĐT ngày 31/5/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch triển khai Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018-2025” của Ngành Giáo dục.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019), Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. 5. Công đoàn Giáo dục Việt Nam (2019), Kế hoạch số 103/KH-CĐN ngày
02/4/2019 của về việc triển khai nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo, người lao động đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. 6. Công đoàn Giáo dục Việt Nam (2018), Công văn số 240/CĐN-TGNC ngày
30/10/2018 của Công đoàn Giáo dục Việt Nam về phối hợp xây dựng bộ Quy tắc Văn hóa ứng xử và tuyên truyền vận động CBNGNLĐ thực hiện văn hóa ứng xử trong trường học.
7. Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn (2019), Công văn số 17/CĐN về việc phối hợp xây dựng bộ Quy tắc Văn hóa ứng xử và tuyên truyền vận động CBNGNLĐ thực hiện văn hóa ứng xử trong trường học.
8. Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn, Báo cáo tổng kết của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn từ năm 2017-2019.
9. Đoàn Thị Thu Hà và Nguyễn Thị Ngọc Huyền (2010), Giáo trình Chính sách kinh tế - xã hội, NXB Khoa học và Kĩ thuật.
10. Hoàng Phê (1992), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng.
11. Hoàng Quốc Đạt (2018), “Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trung học cơ sở thành phố Hồ Chí Minh”, Luận án tiến sĩ tại Học viện Khoa học Xã hội- Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội.
12. Hoàng Thị Ánh Tuyết (2017), “Quản lý văn hóa nhà trường ở Trường THPT Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay”. Luận văn thạc sỹ Quản lý Giáo dục.
13. Nguyễn Thị Ngọc Huyền, Đoàn Thị Thu Hà, Đỗ Thị Hải Hà (2012), Giáo trình Quản lý học, NXB Đại học KTQD.
14. SGDĐT – CĐGD (2019), Kế hoạch liên tịch số 2413/KHLT –SGDĐT – CĐGD, ngày 07/10/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo và Công đoàn ngành Giáo dục về nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo, cho cán bộ, nhà giáo, người lao động đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. 15. Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn (2018), Kế hoạch số 2941/KH- SGDĐT
ngày 25/12/2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn về Thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 – 2025”.
16. Thủ tướng Chính phủ (2018), Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 – 2025.
17. Thúy Quỳnh và Nguyên Khôi (2019) “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học”, đăng trên Báo Nhân dân ngày 24/09/2019.
18. Trần Đăng Huy (2019), “Văn hóa ứng xử và hành vi ứng xử có văn hóa trong học sinh”, Báo Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh.
19. Trần Ngọc Thêm (2012), Giáo trình Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục. 20. UBND tỉnh Lạng Sơn (2018), Kế hoạch số 150/KH-UBND, ngày
13/11/2018 của UBND tỉnh Lạng Sơn về việc thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 – 2025”.
21. Vũ Hoàng Khiêm (2013), “Hoàn thiện văn hóa doanh nghiệp tại Công ty TNHH Luxoft Việt Nam”, Luận văn thạc sĩ tại trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh.
Tôi là cán bộ công tác tại Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn, hiện nay tôi đang trong quá trình nghiên cứu luận văn tốt nghiệp. Đề tài là: Tổ chức thực hiện Đề án "Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học, giai đoạn 2018- 2025" của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn. Anh chị đang công tác tại công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn nên nắm bắt khá rõ về tổ chức thực hiện Đề án này của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn. Anh chị có thể giúp tôi trả lời các câu hỏi dưới đây. Ý kiến của anh chị chỉ phục vụ cho hoàn thành luận văn này.
1. Anh chị công tác tại công đoàn cơ sở trường ... 2. Vị trí công tác hiện nay của anh chị tại công đoàn cơ sở:... 3. Anh chị có thể đánh giá bằng cách cho điểm các mệnh đề dưới đây:
TT Câu hỏi điều tra Yếu Kém
Trung
bình Khá Tốt
1 2 3 4 5
1
Năng lực bộ máy tổ chức thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học” của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn
2
Xây dựng các kế hoạch triển khai Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học” của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn
3
Ban hành văn bản hướng dẫn thực hiện Đề án của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn
4 Tập huấn cán bộ công đoàn cơ sở các nội dung liên quan đến Đề án
5 Truyền thông nội dung của Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học”
của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn
6
Phối hợp tổ chức thực hiện Đề án của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn với Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan khác
7 Triển khai phổ biến xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong trường học
8 Triển khai vận động thực hiện văn hóa ứng xử trong trường học
9
Triển khai kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm-đạo đức nhà giáo-quản trị nhà trường
10
Triển khai phát hiện, tôn vinh, biểu dương tập thể, cá nhân điển hình thực hiện tốt văn hóa ứng xử
11 Tạo động lực cho cán bộ công đoàn 12 Hình thức kiểm soát tại công đoàn cơ sở
của Công đoàn ngành phù hợp thời gian 13 Nội dung kiểm soát tại công đoàn cơ sở
của Công đoàn ngành đúng và đủ 14
Kiểm soát của Công đoàn ngành giúp chấn chỉnh và tăng cường công tác xây dựng và thực hiện văn hóa ứng xử trường học