diện phat biểu Gv chuẩn lại kiến thức *GV: Tiếp tục cho HS thảo luận:
+ Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà đợc xếp vào lớp thú?
+ Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ nh chó con hay mèo con?
+ Thú mỏ vịt có đặc điểm cấu tạo nào phù hợp với đời sống bơi lội ở nớc?
+ Kangguru có đặc điểm cấu tạo nào phù hợp với lối sống chạy nhảy?
+ Tại sao kangguru con phải nuôi trong túi ấp của thú mẹ?
Thú mỏ vịt 1 2 1 2 1 2 2 Kanguru 2 1 2 1 2 1 1 + Nuôi con bằng sữa
+ Thú mẹ cha có núm vú
+ Chân có màng bơi, bộ lông dày... + Hai chân sau to, khoẻ và dài
+ Con non nhỏ cha phát triển đầy đủ *Kết luận:
+ Thú mỏ vịt: có bộ lông dày, chân có màng, đẻ trứng, cha có núm vú, nuôi con bằng sữa.
+ Kanguru: Chi sau dài và khoẻ, đuôi dài, đẻ con rất nhỏ, thú mẹ có núm vú, con non phát triển trong túi ấp.
4. Củng cố
- HS đọc kết luận SGK
- HS làm bài tập sau: Đánh dấu ( X ) vào câu trả lời đúng 1.Thú mỏ vịt đợc xếp vào lớp thú, vì:
□ Cấu tạo thích nghi với đời sống ở nớc □ Nuôi con bằng sữa
□ Bộ lông dày giữ nhiệt
2.Con non của kangguru phải nuôi con trong túi ấp là do: □ Thú mẹ có đời sống chạy nhảy
□ Con non rất nhỏ, cha phát triển đầy đủ □ Con non cha biết bú sữa.
5. H ớng dẫn về nhà
- Đọc mục “Em có biết”
- Tìm hiểu bài: bộ dơi, bộ cá voi - HS kẻ bảng trang 161 SGK vào vở.
Ngày dạy: / /
Tiết 50: Sự đa dạng của thú (tiếp) Bộ dơi , Bộ cá voi
I. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Học sinh nêu đợc đặc điểm cấu tạo của dơi và cá voi phù hợp với điều kiện sống. - Thấy đợc 1 số tập tính của dơi và cá voi.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. - Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học.
- Giáo viên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});