a. Cấu tạo ngoài
- Bảng SGK
b. Di chuyểnKết luận: Kết luận:
Khi di chuyển thân và đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp các chi để tiến lên phía trớc.
- HS dựa vào đặc điểm cấu tạo ngoài của 2 đại diện để so sánh.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 38.2 đọc thông tin trong SGK trang 125 và nêu thứ tự cử động của thân và đuôi khi thằn lằn di chuyển.
- HS quan sát hình 38.2 SGK, nêu thứ tự các cử động:
+ Thân uốn sang phải đuôi uốn sang trái, chi trớc phải và chi sau trái chuyển lên phía trớc.
+ Thân uốn sang trái, động tác ngợc lại. - 1 HS phát biểu, lớp bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức.
4. Củng cố
* Câu hỏi : Yêu cầu HS làm bài tập sau:
Hãy chọn những mục tơng ứng ở cột A với cột B trong bảng:
Cột A Cột B
1- Da khô, có vảy sừng bao bọc 2- Đầu có cổ dài
3- Mắt có mí cử động
4- Màng nhĩ nằm ở hốc nhỏ trên đầu 5- Bàn chân 5 ngón có vuốt.
a- Tham gia sự di chuyển trên cạn b- Bảo vệ mắt, có nớc mắt để màng mắt không bị khô
c- Ngăn cản sự thoát hơi nớc
d- Phát huy đợc các giác quan, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng.
e- Bảo vệ màng nhĩ, hớng âm thanh vào màng nhĩ.
*Trả lời : 1-c ; 2-d ; 3- b ; 4e ; 5a
5. H ớng dẫn về nhà
-Hớng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
- Xem lại cấu tạo trong của ếch đồng.
___________________________________________________________________ Kí duyệt giáo án
Ngày tháng năm
Ngày dạy: / /
Tiết 41: Cấu tạo trong của thằn lằn I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nắm đợc các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn ở cạn.
- So sánh với lỡng c để thấy đợc sự hoàn thiện của các cơ quan.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh. - Kĩ năng so sánh.
3. Thái độ
- Giáo dục niềm yêu thích môn học.
II. Ph ơng tiện dạy học
- Giáo viên:
