- Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 125 SGK.
- Phiếu học tập ghi nội dung so sánh đặc điểm đời sống thằn lằn bóng và ếch đồng
- Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn. - Học sinh: Chuẩn bị theo dặn dò của tiết trớc
III. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức
7A: 7B: 7C:
2. Kiểm tra bài cũ
- Nêu đặc điểm chung của lỡng c?
3. Bài mới
Hoạt động của GV- HS Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, làm bài tập so sánh đặc điểm đời sống của thằn lằn và ếch đồng.
- HS tự thu nhận thông tin, kết hợp với kiến thức đã học để hoàn thành phiếu học tập.
- GV kẻ nhanh phiếu học tập lên bảng, gọi 1 HS lên hoàn thành bảng.
- 1 HS lên bảng trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức.
- Qua bài tập trên GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
- HS phải nêu đợc: thằn lằn thích nghi hoàn toàn với môi trờng trên cạn.
- GV cho HS thảo luận:
- Nêu đặc điểm sinh sản của thằn lằn? - Vì sao số lợng trứng của thằn lằn lại ít? - Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa gì đối với đời sống ở cạn?
- HS thảo luận trong nhóm. - Yêu cầu nêu đợc:
+ Thằn lằn thụ tinh trong tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số lợng trứng ít.
+ Trứng có vỏ bảo vệ
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại đặc điểm đời sống của thằn lằn, đặc điểm sinh sản của thằn lằn.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại kiến thức. I. Đời sống Đặc điểm đời sống Thằn lằn ếch đồng 1- Nơi sống và hoạt động - Sống và bắt mồi ở nơi khô ráo
- Sống và bắt mồi ở nơi ẩm ớt cạnh các khu vực n- ớc. 2- Thời gian kiếm mồi - Bắt mồi về
ban ngày - Bắt mồivào chập tối hay đêm 3- Tập tính - Thích phơi nắng - Trú đông trong các hốc đất khô ráo. - Thích ở nơi tối hoặc bóng râm - Trú đông trong các hốc đất ẩm bên vực nớc hoặc trong bùn. Kết luận: - Môi trờng sống trên cạn - Đời sống:
+ Sống ở nơi khô ráo, thích phơi nắng + Ăn sâu bọ
+ Có tập tính trú đông - Sinh sản:
+ Thụ tinh trong
+ Trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, phát triển trực tiếp.
Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HS đọc bảng trang 125
SGK, đối chiếu với hình cấu tạo ngoài và
ghi nhớ các đặc điểm cấu tạo.
- HS tự thu nhận kiến thức bằng cách đọc cột đặc điểm cấu tạo ngoài.
- GV yêu cầu HS đọc câu trả lời chọn lựa, hoàn thành bảng trang 125 SGK.
- Các thành viên trong nhóm thảo luận lựa chọn câu cần điền để hoàn thành bảng. - GV treo bảng phụ gọi 1 HS lên gắn mảnh giấy.
- Đại diện nhóm lên bảng điền, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lạiđáp án đúng: 1G; 2E; 3D; 4C; 5B và 6A.
- GV cho HS thảo luận: so sánh cấu tạo ngoài của thằn lằn với ếch để thấy đợc thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống trên cạn.
