- tớnh thực tế
2.3.1 Cụng cụ minh họa
Người học trong quỏ trỡnh học tập của mỡnh muốn thu nhận thụng tin về một đối tượng nào đú thụng qua cỏc s ch d n, gi i thớch theo nh ng m c ự ỉ ẫ ả ữ ứ độ tr u từ ượng khỏc nhau nh : ch ư ữ viết, ký hiệu, hỡnh ảnh (tĩnh, động), õm thanh...Đểđỏp ng ứ được m c tiờu này c a ngụ ủ ười học , mỏy tớnh sẽ đưa ra cỏc hỡnh thức sau đõy:
• Chữ ế vi t k t h p hỡnh nh ế ợ ả
- Folie đơn (VD: OH Folie)
- Tập hợp cỏc Folie (cú thể kết hợp õm thanh) (vd: Một bài trỡnh bày bao gồm nhiều Slide của PowerPoint): hỗ trợ tớch cực cho việc phỏt triển quỏ trỡnh tư duy liờn tục, cho việc giải thớch mang tớnh quan h ệđối với ngườ ọi h c.
- Siờu văn b n (Hypertext)/Siờu phả ương tiện (Hypermedia): đơn gi n húa cỏc m i ả ố quan hệ phức tạp của cỏc thành phần kiến th c (thụng qua cỏc siờu liờn k t ứ ế để t o ạ nờn con đường nhận thức). Nội dung kiến thức sẽđược xõy dựng, mụ tả, hỡnh thành theo từng bước xỏc định.
• Hoạt hỡnh mỏy tớnh (2 chiều, 3 chi u, cú th k t h p v i õm thanh) ề ể ế ợ ớ
Hoạt hỡnh mỏy tớnh được sử dụng để tạo ra cỏc hiệu quảđặc biệt trong việc mụ tả ạ li những hiện tượng, quỏ trỡnh động mà trong thực tế khụng thể quay thành phim Video do :
- Quỏ trỡnh thự ế ễc t di n ra quỏ nhanh (vớ d : quỏ trỡnh truy n d li u trong mỏy tớnh), ụ ề ữ ệ hoặc diễn ra quỏ chậm (vớ dụ: quỏ trỡnh di chuyển của cỏc lục địa).
- Quỏ trỡnh trong thự ếc t quỏ nh (vớ d : quỏ trỡnh dich chuy n c a cỏc i n t ) ho c ỏ ụ ể ủ đ ể ử ặ quỏ lớn (vớ dụ: quỏ trỡnh di chuyển của cỏc hành tinh trong quỹđạo của chỳng). - Quỏ trỡnh xảy ra trong i u ki n khụng th quan sỏt đ ề ệ ể được (VD: hoạt động c a ủ động
cơ diesel), hoặc đó xảy ra trong quỏ khứ (VD: nguyờn lý làm việc của động cơ hơi nước ở thế kỷ 18)
- Cỏc mụ hỡnh chức n ng khụng th hi n ă ể ệ được nh ng thụng tin c n thi t ữ ầ ế
Với hoạt hỡnh mỏy tớnh thỡ cỏc quỏ trỡnh, hiện tượng này được mụ tả một cỏch đơn gi n ả hơn thực tế nhưng vẫn giữ được bản chất, hỗ trợ cho quỏ trỡnh tiếp thu kiến thức của người học.
• Video-Clips
Video-Clips (cỏc đ ạo n phim ngắn) được sử ụ d ng trong giờ ọ h c để mụ tả, giới thiệu cho người học một đối tượng, một quỏ trỡnh trong thực tế, làm tăng tớnh trực quan của nội dung, từ đ ú xõy dựng động cơ ứ, h ng thỳ trong học tập.
• Hoạt hỡnh mỏy tớnh k t h p Video-Clip ế ợ
Sự kết hợp giữa cỏc Video-Clip (mụ tả thực tế) và cỏc hoạt hỡnh mỏy tớnh (mụ tả một cỏch trừu tượng bản chất của đối tượng nhận thức) cú thể hỗ trợ quỏ trỡnh trừu tượng húa của người học, giỳp người học cú thể nhanh chúng nắm bắt được bản chất của cỏc sự vật, hiện tượng, từ đú nõng cao khả năng tư duy.