- Yờu cầu về học tập liờn tục để phục v sn x ut (tớch hụ ảấ ợp học tập trong sản xuất) theo những hỡnh thức
4. Kết luận, cỏc triển vọng phỏt triển
Cỏc kết qu nghiờn cả ứu t trừ ước đến nay ch ra r ng, s kỉ ằ ự ỳ vọng ban đầu v kh nề ả ăng h ỗ trợ học tập và tiếp thu tri thức một cỏch khoa học c a cỏc hủ ệ thống Hypertext/Hypermedia thường khụng thực tế và thỏi quỏ. Cụng nghệ mỏy tớnh tiờn ti n khụng làm cho viế ệc học tập thực sự khụng dễ dàng hơn mà nú chỉ hỗ ợ tr cỏc ho t ạ động h c t p ph c t p (theo ọ ậ ứ ạ Rouet, 2000). Đa số người học chưa được chuẩn bị kỹ lưỡng cho việc này. Vi c s dệ ử ụng một cỏch tự giỏc và hiệu quả những khả năng h c t p s n cú ch a mang l i thành cụng. ọ ậ ẵ ư ạ Hiệu quả tớch cực của việc tiếp thu tri thức cú thểđược tỡm thấy một cỏch rừ nhất ở những người học cú được những đ ềi u kiện học tập thớch hợp (vd: cú nền tảng kiến thức vững chắc, khả năng tư duy hợp lý, chiến lược học tập phự hợp..) (theo Jacobson & Spiro, 1994; Gerdes, 1997). Với những người học khụng cú được nền tảng kiến thức vững chắc thỡ việc tỡm hiểu nh ng sữ ự ậ v t, hiệ ượn t ng thụng qua cỏc siờu văn bản cơ ỏ s khụng được cấu trỳc rừ ràng là rất khú khăn (theo Dee-Lucas & Larkin, 1995; Gerdes, 1997; Thalemann, 2000). Khả năng đỏp ứng, thớch nghi của cỏc hệ thống Hypertext/Hypermedia với những đặc đ ểi m cỏ nhõn của từng người sử dụng cú th tỏc d ng tớch c c và h tr cho vi c h c t p c a h . ể ụ ự ỗ ợ ệ ọ ậ ủ ọ Tuy nhiờn cho đến nay sự phỏt triển của cỏc hệ thống Hypertext/Hypermedia cú khả năng thớch nghi như ậ v y cũn gặp rất nhiều khú khăn.
Tỡnh hỡnh nghiờn cứu hiện nay
Chỳng ta cú thể nhận thấy rằng cỏc nghiờn cứu về Hypertext/Hypermedia từ trước đến nay đều gặp phải nh ng tr ngữ ở ại về mặt lý thuy t, nh n th c c ng nh phế ậ ứ ũ ư ương phỏp, vớ d : ỏp ụ dụng cỏc giả thuyết khụng hợp lý khi tiến hành thử nghiệm..Ngoài ra trong quỏ trỡnh thiết
kế, những kiến thức nghiờn cứu về họ ậc t p v i nh ng phớ ữ ương ti n, phệ ương phỏp m i, tớnh ớ tương tỏc của người học với cỏc phương tiện đú, kể cả những chỉ ẫ d n cho vi c h c t p v i ệ ọ ậ ớ Hypertext/Hypermedia cũng như những tiờu chớ ỏnh giỏ hiđ ệu quả họ ậc t p trong trường học khụng được chỳ ý. Ở đõy yờu cầu phải cú những tiờu chi để đỏnh giỏ tớnh hợp lý cũng như hiệu quả khi sử dụng Hypertext/Hypermedia. M t kh n ng ộ ả ă đầy hưa hẹn là sự kế ợt h p cỏc thụng tin siờu văn bản trong một ngữ cảnh hướng m c tiờu “Goal-Based Scenario”. ụ Vấn đề này được nờu ra trong một nghiờn cứu mới của hai tỏc giả Zumbach và Reimann (1998). Trong “Goal-Based Scenario” người học sẽ thao tỏc, làm việc với cỏc bài tập tổng hợp và theo cỏc tỡnh huống khỏc nhau. Cỏc bài tập nờu ra đều hướng đến nhiệm vụ tiếp nhận tri th c m i c ng nh rốn luy n k n ng. Phứ ớ ũ ư ệ ỹ ă ương phỏp này khụng nh ng t o ra ữ ạ được động cơ họ ậc t p tớch c c mà cũn trự ợ giỳp cho những người học cú nền tảng kiến thức yếu cú thểđạt được kết quả ố t t nhất trong việc tự xõy dựng cho mỡnh những tri thức mới.