- Yờu cầu về học tập liờn tục để phục v sn x ut (tớch hụ ảấ ợp học tập trong sản xuất) theo những hỡnh thức
1.Những khỏi niệm cơ n 1 Đặt vấn đề
1.1 Đặt vấn đề
Từ trước đến nay phim đó được xếp vào cỏc phương tiện nghe nhỡn tiờu biểu cho quỏ trỡnh dạy và học và do đú được coi là phương tiện dạy h c. V i nh ng phim ó ọ ớ ữ đ được cung c p ấ thỡ việc được lưu trữ ằ b ng hỡnh thức gỡ (VD : trờn b ng tă ừ, trờn cỏc vật mang tương tự ho c ặ kỹ thuật số..) đó khụng cũn quan trọng mà đ ềi u quan tr ng ọ đối v i nh ng phim này là yờu ớ ữ cầu về chất lượng, khả năng sử dụng, làm việc và tớch hợp với cỏc phương tiện khỏc. Trước đõy khi mà việc chỉnh sửa và trỡnh diễn phim bằng kỹ thuật số chỉ cú thể thực hiện trờn cỏc mỏy tớnh với cấu hỡnh mạnh (Main Frame), cỏc mỏy tớnh lớn hoặc mỏy trạm (Workstation) hoặc chỉ với cỏc thi t b ph n c ng ế ị ầ ứ đắt tiề đn i kốm, thỡ cựng v i nh ng ớ ữ đột phỏ trong việc nõng cao hiệu suất của mỏy tớnh, mỏy tớnh cỏ nhõn đó ra đời và được sử dụng rất rộng rói và hiệu quả. Tuy nhiờn cần phải núi rằng việc xõy dựng và làm phim với sự trợ giỳp của mỏy tớnh luụn là một cụng việc cú yờu cầu rất lớn về mặ ỹt k thu t, trỡnh ậ độ và thời gian. Đ ềi u này được thể hiện trong việc : với một mỏy tớnh tốt và cỏc cụng cụ (phần mềm cần thiết), chỳng ta khụng phải đó cú thể làm chủ được những k n ng th c s cho ỹ ă ự ự việc xõy dựng và làm phim.
Với những khả năng kỹ thuật hiện nay thỡ trong lĩnh vực sư phạm, cỏc hỡnh thức mới của phim u đề được xem như một phương tiện dạy học và được sử dụng rất hiệu quả. Nhi u gi ề ờ học được tổ chức với tõm đ ểi m là việc sử dụng những bộ phim được sản xuất một cỏch chuyờn nghiệp cho một chủđề nhất định.
Tuy nhiờn trong nhiều tỡnh huống dạy và học thỡ hỡnh thứ ức ng dụng này ó khụng đ đạt được hiệu qu mong muả ốn. Mục tiờu được đặt ra là tất cả cỏc phương tiện cần thiết cho giảng dạy nờn được chuẩn bị ẵ s n. Và khi đú những o n phim ng n cựng vđ ạ ắ ới những phương tiện dạy học khỏc (Folie, mụ phỏng...) s ẽđược chuẩn bị cho những nội dung giảng dạy cụ thể, giỳp cho quỏ trỡnh dạy học đạt được hiệu quả mong muốn. Để làm đượ đ ềc i u này chỳng ta cần phải sử ụ d ng cỏc phương tiện kỹ thuật số. Trong tương lai lĩnh vực làm phim với những cụng cụ và kỹ thuật hiện đại s trẽ ợ giỳp rất lớn trong thực tế giảng dạy và sẽ tạo đ ềi u kiện cho những thay đổi tớch cực của dạy và học.
1.2 Sử ụ d ng phim như là phương tiện dạy học
Phim dạy họ đc ó ra đời rất lõu, tương t nh nhự ư ững thể loại phim khỏc. Tuy nhiờn việc xõy dựng phim dạy học là một cụng việc khụng hề ễ d dàng và khụng thể coi nhẹ Đ ề đ. i u ú khụng chỉ liờn quan đến cỏc vấn đề về tài chớnh. Thụng qua cỏc thiết bị ư l u trữ cụng cộng, nh ng ữ đ ạo n phim đó và đang được xõy dựng cho nhiều chủđề khỏc nhau và việc phổ biến rộng rói chỳng cú thể được đảm bảo. Nhiều trường học và giỏo viờn cũng tự chuẩn bị cho mỡnh một ô kho ằ những o n Video phđ ạ ục v cho cụng vi c gi ng d y. ụ ệ ả ạ
Những bộ phim dạy học được xõy d ng m t cỏch chuyờn nghi p ự ộ ệ đều đưa ra s ch d n v ự ỉ ẫ ề độ phự hợp của nú (ớt hay nhi u) i về đố ới m t ch nhộ ủđề ất định. Chớnh vỡ vậy để nh ng ữ người theo dừi (người học) cú thể hiể đượu c ý nghĩa nội dung của phim thỡ người trỡnh bày (giỏo viờn) cần cú những sự ẫ d n dắt, giải thớch về ch ủđề mà mỡnh mu n ố đề c p. ậ Những thể loại phim khỏc (vớ dụ : phim trũ chơi, cỏc chương trỡnh, bản tin truyền hỡnh với những nội dung khoa học thường thức...) thỡ đề đượu c xõy dựng xoay quanh một đề tài cụ thể. Sự khỏc biệt này xuất phỏt từ việc tỏc gi c a nh ng phim d y h c khụng th nh n bi t ả ủ ữ ạ ọ ể ậ ế được toàn bộ nh ng tỡnh hu ng d y h c riờng bi t ữ ố ạ ọ ệ để cú th cú ể được những k ch b n phim ị ả chớnh xỏc. Chớnh vỡ thế mà những b phim này cộ ần được xõy dựng trờn những bản phỏc
t ừ đú những bộ phim với những nội dung cần truyền đạt cú thể được xõy dựng. Tuy nhiờn những nhà sản xuất luụn khụng cú được sự phản hồi trực tiếp từ phớa người học về tớnh hiệu quả và khả thi của những mục tiờu muốn truyề đạn t.
Tuy nhiờn khi được xem như ộ m t phương tiện gi ng dả ạy, chỳng ta đưa ra những yờu cầu chi tiết, tỉ mỉ hơn đối v i phim, so sỏnh nh ng kh n ng và s ớ ữ ả ă ựđặc bi t c a nú ệ ủ đối v i ớ những phương tiện giảng dạy sẵn cú khỏc, t ú th y rừ rừ đ ấ ằng những bộ phim hoàn thi n ệ với những chủ đề cụ thể mới chỉ đỏp ứng một ph n nh ng yờu c u v tớnh tr c quan c a ầ ữ ầ ề ự ủ phim. Những hỡnh thứ ức ng dụng cú ý nghĩa tiếp theo của phim chớnh là sự tớch h p c a ợ ủ nh ng ữ đ ạo n phim ngắn trong bản phỏc thảo cho giờ giảng, đỏp ng ứ được nh ng yờu c u ữ ầ của giỏo viờn một cỏch hiệu quả. Hơn nữa việc sử dụng phim trong giờ học bao giờ cũng đi kốm với sựđầ ưu t , yờu c u cao vầ ề ỹ k thuật, vớ dụ : những trang thiết bị ỹ k thuật để trỡnh diễn phim khụng nằm trong những trang bị thụng thường đối với một phũng học. Những trang bị ỹ k thuật hiện nay vẫn dựa trờn những giải phỏp khụng phụ thuộc vào mỏy tớnh, ở đú theo qui định ph i cú vụ tuy n cựng v i ả ế ớ đầu mỏy Video-Player, và cỏc thi t b này cú ế ị thể di chuyển được. Tuy nhiờn trờn thực tế rất ớt cỏc phũng học cú được những thiết bị này (chưa kểđến mỏy chiếu Projector lại càng thiếu) hoặc cú nhưng luụn khụng sẵn sàng để sử dụng. Chớnh đ ềi u này ó gõy r t nhi u khú kh n đ ấ ề ă đối v i giỏo viờn khi cú ý ớ định sử ụ d ng cỏc đ ạo n phim trong giờ lờn lớp của mỡnh.
Với sự phỏt triển của khoa học kỹ thuật hiện nay, đặc biệt trong lĩnh vực cụng nghệ số, thỡ thực trạng này cần phả đượi c thay đổi, cỏc phương tiện dạy học kỹ thuật số cần được sử dụng một cỏch rộng rói. Rất nhiều thiết bị ớ m i, hiện đại ra đời và được sử dụng rỗng rói trong mọi lĩnh vực của đời sống xó hội như : mỏy ảnh, mỏy quay phim kỹ thuật số, cỏc mỏy chiếu – Projector ngày càng nhỏ ọ g n và hiện đại, mỏy tớnh đ ệi n tử ớ v i nh ng ch c ữ ứ năng thụng minh, cỏc thiết bị lưu trữ với dung lượng ngày càng lớn...
Sự phỏt triển này cú ảnh hưởng rất lớn đối v i n n giỏo d c. Trớ ề ụ ước h t nú ũi h i vi c ế đ ỏ ệ nghiờn cứu để cú thể ứ ng dụng nh ng cụng ngh , k thu t này trong d y và hữ ệ ỹ ậ ạ ọc một cỏch sư phạm. Ngoài ra nú cũng đặt ra những yờu cầu mới về trỡnh độ của những nhà sư phạm trong lĩnh vực cụng nghệ ạ d y học. Đú là những yờu cầu về khả ă n ng lựa chọn, phỏt triển, thay thế, qu n lý nhả ững phương tiện dạy học số trong những mụi trường dạy-h c iọ đệ ửn t , được trợ giỳp b i mỏy tớnh và m ng mỏy tớnh (internet, intranet), t ú d n ở ạ ừ đ ẫ đến nh ng t ữ ư duy c ng nhũ ư phương phỏp làm việc hoàn toàn mới trong lĩnh vực dạy học.
1.3 Một số khỏi niệm cơ ả b n
• Phim
Phim được hiểu là s thự ể hiện, mụ tả một quỏ trỡnh hay m t tỡnh huộ ống, trong ú m i nh đ ỗ ả đơn lẻ khụng th c m nh n ể ả ậ được bằng mắt người. Phim th ng ườ được lưu tr trờn m t v t ữ ộ ậ mang để cú thể s dử ụng lại được. Hiện nay người ta cũng sử dụng khỏi niệm ô Ảnh động ằ, ô Ảnh chạy ằ để núi về phim
• Video
Video được mụ tả như là sự lưu trữ một cỏch nguyờn bản của phim, với sự trợ giỳp của kỹ thuật lưu trữ bằng nam chõm từ. Ngày nay khỏi niệm Video được ứng dụng rộng rói cho phim. Do đú nú cú thể là phim với một chủđề hoàn thiện hoặc một đ ạo n phim ngắn, là thành phần của cỏc ứng dụng đa phương tiện hoàn chỉnh. Video cú thểđược lưu trữ dưới dạng tương tự (vd : băng từ) hoặc dạng số (vd : đĩa CD, DVD..)
Trong thực tế giảng dạy thỡ Video được lưu trữ trờn băng từ theo định dạng VHS vẫn được sử dụng rộng rói. Định dạng Video này vẫn cú những ưu đ ểi m nổi bật đối với dạy và học, trước hết là do tớnh phổ biến của cỏc thiết bị trỡnh diễn (ở ầ h u hết cỏc cơ ở đ s ào tạo đều cú vụ tuyến và đầu mỏy Video-Player), sử ụ d ng đơn giản, thuận tiện, băng từ ư l u trữ cú thể xúa và sử ụ d ng lại nhiều lần. Tuy nhiờn định dạng này c ng cú nhũ ững nhược đ ểi m, ú là đ do sự ư l u trữ tuầ ựn t trờn băng dẫn đế ốn t n thời gian khi tỡm kiếm một cảnh cần thiết ;
ngoài ra do được lưu trữ trờn băng từ nờn chất lượng hỡnh ảnh cũng như õm thanh sẽ bị giảm đi đỏng kể qua việc sao lưu nhiều lần. Những chuẩn Video m i tớ ốt hơn (S-VHS, Betacam) nhưng sẽ ẫ d n đến việc chi phớ cao hơn cho thiết bị.
Nếu Video được số húa và lưu trữ trờn ổ ứ c ng của mỏy tớnh thỡ chất lượng của dữ liệu này sẽ phụ thuộc vào ch t lấ ượng c a b ng Video g c, tớnh chớnh xỏc c a quỏ trỡnh bi n ủ ă ố ủ ế đổi tương tự-số. Quỏ trỡnh biến đổi đưa ra những yờu cầu về khả năng làm việc của cỏc thiết bị phần cứng để cú thểđạt được chất lượng cũng nhưđộ lớn của hỡnh ảnh theo yờu cầu.
• Hoạt hỡnh (animation)
Hoạt hỡnh là m t phim ộ được xõy dựng từ những hỡnh ảnh đồ họa (được vẽ hoặc tớnh toỏn) đơn lẻ. Khỏi ni m ô Ho t hỡnh ằ cú ngh a là : làm sụi ệ ạ ĩ động, nỏo nhiệt, là sự thay đổi của thị giỏc bằng kỹ ả x o. Sự thay đổi này bao gồm cả thay đổi về ị v trớ, địa đ ểi m của đối tượng và người quan sỏt, cả thay đổi về ỏnh sỏng, màu sắc ...của đối tượng.
Những hỡnh ảnh của một ho t hỡnh c n ph i ạ ầ ả được t o d ng hoạ ự ặc vẽ riờng lẻ. Cũng giống như việc tạo dựng một bộ phim đồ họa kỹ ả x o, việc làm ho t hỡnh ũi h i r t nhi u thao tỏc ạ đ ỏ ấ ề khỏc nhau. Ngày nay nhờ những kỹ thuật hoạt hỡnh tiến tiến mà cụng việc này cú thể trở nờn đơn giản và dễ dàng hơn nhiều. Trong những năm gần đõy trong lĩnh vực làm phim kỹ xảo đó cú sự hỗ trợ của mỏy tớnh và cỏc phần mềm thớch h p, i u này khụng nh ng gúp ợ đ ề ữ ph n ầ đơn giản húa quỏ trỡnh làm phim mà cũn trợ giỳp tạo ra nhiều hiệu quả khỏc nhau.
• Âm thanh
Trong giai đ ạo n xõy dựng thỡ õm thanh trong phim luụn được chỳ ý một cỏch đặc biệt. Nú bao gồm lời thoại, õm nhạc, tiếng động ; cú th là õm thanh g c (ể ố được ghi õm ngay tại nơi làm phim) hoặc là những õm thanh được tỏi tạo lại nhờ cỏc kỹ thuật tạo õm. Do hoạt hỡnh là một cụng việc, mộ ảt s n phẩm nghệ thuật nờn nú cú thể chỉ bao gồm cỏc õm thanh được tạo ra bằng kỹ thuật. Chất lượng của õm thanh phụ thuộc vào một số yếu tố. Khi õm thanh được xử lý dưới d ng analog (v i cỏc thi t b õm thanh thụng thạ ớ ế ị ường) thỡ ch t lấ ượng c a ủ õm thanh sẽ phụ thuộc vào việc thu õm và đặc tớnh của thi t b s d ng. Khi õm thanh ế ị ử ụ được số húa, nú cú thể được xử lý với cỏc phần mềm chuyờn dụng mà khụng sợ ị b suy giảm chất lượng. So với cỏc dữ liệu Video thỡ cỏc dữ liệu õm thanh nhỏ hơn rất nhiều, do đú hiện nay chỳng ta luụn cú thể thao tỏc, xử lý cỏc õm thanh với chất lượng của đĩa CD (44,1 Khz, 16bit, Stereo) hoặc chất lượng DVD (48 kHz, 16 bit, Stereo).