- Yờu cầu về học tập liờn tục để phục v sn x ut (tớch hụ ảấ ợp học tập trong sản xuất) theo những hỡnh thức
3. Quỏ trỡnh phỏc thảo và xõy dựng hot hỡnh mỏy tớn hạ
Hoạt hỡnh mỏy tớnh được sử dụng để minh họa những hiện tượng, quỏ trỡnh động mà trong thực tế khụng thể quay thành phim đượ Đ ềc. i u này cú thể do những lý do sau:
• Quỏ trỡnh trong thự ế ảc t x y ra quỏ nhanh (VD: quỏ trỡnh truy n d li u gi a cỏc ề ữ ệ ữ mỏy tớnh) hoặc quỏ chậm (VD: sự dịch chuyển của cỏc lục địa)
• Quỏ trỡnh trong thự ếc t quỏ nh (VD: s d ch chuy n c a cỏc i n t ) ho c quỏ l n ỏ ự ị ể ủ đ ệ ử ặ ớ (VD: chuyển động của cỏc hành tinh)
• Quỏ trỡnh xảy ra trong i u ki n khụng th quan sỏt đ ề ệ ể được (VD: ho t ạ động của động cơ diesel), hoặc đó xảy ra trong quỏ khứ (VD: nguyờn lý làm việc của động cơ hơi nước ở thế kỷ 18)
• Cỏc mụ hỡnh chức n ng khụng th hi n ă ể ệ được nh ng thụng tin c n thi t ữ ầ ế
Do việc xõy dựng mộ đ ạt o n phim k x o thụng thỹ ả ường ũi h i nh ng chi phớ v th i gian đ ỏ ữ ề ờ và thiết bị ỹ k thuật, khụng phự hợp đố ới v i giỏo viờn, vỡ vậy chỳng sẽđược thay thế ằ b ng cỏc hoạt hỡnh được thực hiện trờn cỏc mỏy tớnh (PC) với cỏc phần mềm làm hoạt hỡnh thụng dụng. Khi đú chỳng ta chỉ ầ c n quan tõm đến việc làm quen với cỏc chức năng của phần mềm như : vẽ, tạo hiệ ứu ng động... và tạo bản phỏc thảo cho phim.
Một phim hoạt hỡnh hoàn chỉnh khụng chỉđược trỡnh diễn trờn màn hỡnh mỏy tớnh mà cũn cú thểđược lưu trữ trờn cỏc băng Video hoặc được tớch hợp trong mộ đ ạt o n phim (bộ phim) khỏc. Cũng giống như Video, để xõy dựng một hoạt hỡnh chỳng ta cũng c n phầ ải tuõn theo một số bước sau đõy.
3.1 Một số khỏi niệm
• Hoạt hỡnh 2 chi u (2D-Animation) ề
Do tất cả cỏc phim đề đượu c trỡnh diễn trờn cựng một mụi trường nờn cỏc phim hoạt hỡnh cũng được xõy dựng theo 2 chiều. Sự truyền đạt về mặt khụng gian c ng nh cỏc y u t ũ ư ế ố khỏc nhưđộ búng, trũn, ỏnh sỏng...độ được thể hiện rất hiệu quả thụng qua sự mụ tả khộo lộo và chi tiết của người tạo dựng hỡnh ảnh. Đặc i m cđ ể ơ ả b n của hoạt hỡnh hai chi u là nú ề được phỏc thảo và xõy d ng trong h tự ệ ọa độ hai chi u (x,y) (khụng gian v c a cỏc chề ẽ ủ ương trỡnh làm hoạt hỡnh). Cỏc tỏc động lờn đối tượng như quay, di chuyển...cũng chỉđược thực hiện trong khụng gian này. Cỏc đối tượng trong hệ thống 2 chi u cú thề ểđược t o d ng ạ ự bằng cỏc cụng cụ đồ họa đ ểi m (pixel) hoặc đồ họa vectơ.
• Hoạt hỡnh 3 chi u (3D-Animation) ề
Trước khi biờn dịch thỡ cỏc đối tượng và đặc tớnh của chỳng s ẽđược mụ t thụng qua m t ả ộ mụ hỡnh toỏn học. Qua đú cỏc chiều của đối tượng sẽđượ đưc a vào trong tọa độ khụng gian. Ngày nay việc sắp đặt, xõy dựng cỏc chiều (khụng gian húa), xỏc định cỏc đặc tớnh cho đối tượng (màu sắc, độ búng..) được hỗ trợ ở b i cỏc hệ ố th ng r t hi u qu thụng qua ấ ệ ả
cũng cú thể được xỏc định. Làm việc với cỏc hệ thống 3 chiều đũi hỏi ở người xõy dựng một sự tưởng tượng, hỡnh dung rất tốt về ặ m t khụng gian. Tất cả cỏc đối tượng nhỡn thấy được cần ph i thi t k m t cỏch quy chu n và ả ế ế ộ ẩ được liờn k t v i cỏc c nh ph c t p. Cỏc ế ớ ả ứ ạ đối tượng này chỉ cần xõy dựng một lần, sau đú sẽđược sử ụ d ng trong cỏc d ng khỏc nhau c a ạ ủ hoạt hỡnh.
3.2 Cỏc cụng việc chuẩn bị trước 3.2.1 Phỏc thảo và xõy dựng kịch bản 3.2.1 Phỏc thảo và xõy dựng kịch bản
Tương tự như Video, đõy cũng là một cụng việc rất quan trọng trước khi chỳng ta xõy dựng hoạt hỡnh. Trờn cơ sở nh ng suy ngh ban ữ ĩ đầu chỳng ta cú th vi t k ch b n cho ể ế ị ả phim. Đối với những hoạt hỡnh dài với nhiều cảnh khỏc nhau thỡ kịch bản của hoạt hỡnh cũng cú hỡnh thức gi ng nh kố ư ịch b n c a Video (d ng b ng). Tuy nhiờn m t ho t hỡnh ả ủ ạ ả ộ ạ hoàn chỉnh thường dựa vào một cảnh nào đú mà cú thể được lặ đp i lặp lại một số lần nh t ấ định. Do đú làm hođể ạt hỡnh cỏc quỏ trỡnh cú tớnh chu kỳ (VD: ng cđộ ơ quay, nguyờn lý làm việc của cỏc bỏnh răng...) với độ dài bất kỳ, ta chỉ cần t o d ng trong m t c nh (chu ạ ự ộ ả kỳ), và với cảnh đ đú ú ch yờu cỉ ầu một kịch bản duy nhất. Cũng giống như khi xõy dựng Video, việc viết kịch bản cho phim hoạt hỡnh cũng đũi hỏi tỏc giả phải cú khả ă n ng tư duy, hỡnh dung trước về bộ phim v i nh ng cỏch nhỡn c a mỡnh, cú thớ ữ ủ ể giới thiệu được m t ộ cỏch chớnh xỏc cỏi gỡ sẽ xuất hiện khi nào trờn màn hỡnh.
Cõu hỏi đầu tiờn được đặt ra là : “Cỏi gỡ nờn được thể hiện trờn màn hỡnh?”. Cõu hỏi này phải được trả ờ l i theo khớa c nh n i dung thu n tỳy ch khụng phạ ộ ầ ứ ải theo cỏch nhỡn c a vi c ủ ệ xõy dựng hoạt hỡnh. Cõu trả lời nờn được trỡnh bày ớt nh t trờn m t t gi y kh A4. Nhấ ộ ờ ấ ổ ững kiểu trỡnh bày chung chung như : “Quỏ trỡnh truyền thụng tin trong một Videoconference” khụng thểđưa ra chớnh xỏc được nội dung cần mụ tả hay quan sỏt. Cỏc quỏ trỡnh phức tạp cần được mụ tả tỉ mỉđể cu i cựng cú th xỏc ố ể định được cỏi gỡ nờn được trỡnh bày, mụ tả trờn màn hỡnh.
Tiếp theo, nội dung chuyờn mụn của hoạt hỡnh cần được trỡnh bày chi ti t, chớnh xỏc ế để từ đú vi c rỳt g n c n thi t v mệ ọ ầ ế ề ặ ưt s ph m cú th ạ ểđược ti n hành (gi i h n và ế ớ ạ đơn gi n húa ả sự mụ tả đến mức gọn nhất cú thể mà vẫn đảm bảo được tớnh chớnh xỏc về nội dung). Kinh nghiệm chỉ ra rằng, cỏc tỏc giả của phim ho t hỡnh trong quỏ trỡnh chu n b chi ti t, t mạ ẩ ị ế ỉ ỉ nội dung của sự vật, hi n tệ ượng được mụ t nờn ả được tỡm hi u cỏc m i liờn h bể ố ệ ản ch t ấ của sự vật, hi n tệ ượng ú. Sau ú cỏc tỏc gi này s tđ đ ả ẽ ự đ úng vai là người h c ọ để ki m tra ể lại những gỡ mỡnh đó trỡnh bày. Ngoài ra, tỏc giả nờn nhận biết rằng cỏc phương tiện dạy học khỏc (sỏch, tranh ảnh minh họa..) cũng đó là sự rỳt gọn, đơn giản húa về mặt chuyờn mụn của sự ậ v t, hi n tệ ượng. Do v y, tỏc giậ ả phải hiểu sõu n i dung chuyờn mụn cộ ủa ch ủđề đến mức cú th . Nh ng ngể ữ ười ngay lỳc bắt u đầ đó làm vi c v i cỏc chệ ớ ương trỡnh mỏy tớnh khụng thể cú được một sự rỳt g n tọ ốt về mặ ưt s ph m, và cú thạ ể mụ t khụng chớnh xỏc v ả ề mặt chuyờn mụn. Bước tiếp theo chỳng ta cần cú được sự hỡnh dung về cỏc tỡnh huống ứng dụng của hoạt hỡnh. Cỏc cõu hỏi cú thểđặt ra là:
• Với đ ềi u kiện nào và mục đớch gỡ người học sẽ sử dụng hoạt hỡnh ?
Nú sẽ rất khỏc nhau n u ho t hỡnh ế ạ được s dử ụng trong gi gi ng v i s gi i thớch c a giỏo ờ ả ớ ự ả ủ viờn, hoặc người h c khi sọ ử ụ d ng cỏc chương trỡnh học tập, mụi trường họ ậ đ ệc t p i n tử... sẽ tự mỡnh quan sỏt hoạt hỡnh đú cựng với những đoạn văn bản ...
• Trước khi sử ụ d ng ho t hỡnh thi n i dung c a gi h c là gỡ? ạ ộ ủ ờ ọ • Cỏc hiểu bi t/tri th c cú th ế ứ ểđược hỡnh thành?
• Những phương ti n nào ó ệ đ được s d ng t trử ụ ừ ước đến nay?
• Hiệu qu c a vi c quan sỏt, theo dừi ho t hỡnh ả ủ ệ ạ đạt được n m c đế ứ độ nào? Túm lại kịch bản của hoạt hỡnh bao gồm những điểm chớnh sau đõy:
1. Bản phỏc thảo về quỏ trỡnh giảng dạy 2. Mụ tả nội dung chuyờn mụn
3. Mụ tả cỏc cảnh của phim ắ Số lượng cỏc cảnh
ắ Nội dung chớnh (cỏi gỡ sẽ được quan sỏt, thể hiện trong cảnh này?) ắ Phõn chia cỏc đối tượng trong hoạt hỡnh
ắ Mụ tả ừ t ng đối tượng
ắ Bảng phõn chia chuyển động theo trỡnh tự thời gian ắ Âm thanh (nếu cú)
Như vậy chỳng ta cú th th y r ng k ch b n cho ho t hỡnh c ng g n gi ng nhể ấ ằ ị ả ạ ũ ầ ố ư kịch b n ả cho Video. Cỏc phần thờm vào là : phõn chia cỏc đối tượng trong hoạt hỡnh, mụ tả ừ t ng đối tượng và bảng phõn chia chuyển động theo thứ tự ờ th i gian. Do v y cỏc i m này s ậ đ ể ẽđược tỡm hiểu kỹ trong cỏc mục tiếp theo.
3.2.2 Phõn chia cỏc đối tượng
Với sự trợ giỳp của bản phỏc thảo này, việc mụ tả cỏc đối tượng trong hoạt hỡnh sẽ chớnh xỏc hơn như : vị trớ, mối quan hệ giữa cỏc đối tượng...Nhờ đ ú chỳng ta sẽ cú được sự hỡnh dung về tớnh tương quan và khụng gian của đối tượng.
3.2.3 Mụ tả ừ t ng đối tượng
Tất cả cỏc đối tượng trong hoạt hỡnh đều cú thể được xõy dựng và lưu trữ trước. Đ ềi u này cú ưu đ ểi m là cỏc đối tượng đú cú thểđược sử dụng t nh ng d ỏn khỏc nhau, ừ ữ ự đồng th i ờ cũng cú thể tạo ra những đối tượng tương tự một cỏch d dàng. ễ
Trong cỏc hệ thống hoạt hỡnh 2 chiều (2D-Animation system) kiểu vector, cỏc đối tượng sẽ được mụ tả bằng một hàm toỏn học và trỡnh diễn thụng qua một mụ hỡnh tớnh toỏn bờn trong. Với cỏc hệ thống đồ họ đ ểa i m (pixel), cỏc đối tượng này sẽ được trỡnh diễn bằng những nội dung đồ họa của màn hỡnh với độ phõn giải được xỏc định trước.
Trong bước này chỳng ta cần phải xỏc định cỏc đặc tớnh như: màu sắc, kớch thước..cho từng đối tượng; màu nền của phim hoạt hỡnh...Chỳng ta nờn lưu ý khi sử dụng màu s c sao ắ cho phự hợp với yờu cầu và ý nghĩa của từng đối tượng.
3.2.4 Bảng phõn chia chuyển động theo trỡnh t thự ời gian
Bảng phõn chia chuyển động theo trỡnh tự thời gian chứa đựng những thụng tin cho quỏ trỡnh chuyển động c a tủ ừng thành phần riờng lẻ của ho t hỡnh. C u trỳc c a b ng này g m ạ ấ ủ ả ồ 2 cột như sau:
• Cột thứ nhất : sự phõn chia thời gian theo dạng : Phỳt – giõy –Frame • Cột thứ hai : mụ tả chuyển ng độ
Tại thời đ ểi m đú, đối tượng nào sẽ chuyển động hoặc thay đổi như thế nào?
Một bảng phõn chia chuyển động theo trỡnh tự thời gian hoàn chỉnh sẽ mụ tả một cỏch chớnh xỏc cỏc đặc tớnh chuyển động c a mủ ột cảnh. Bảng này được chuẩn bị càng chi tiết và cụ thể sẽ giỳp cho cỏc cụng vi c ti p theo th c hi n càng nhanh, ệ ế ự ệ đơn gi n, t n ớt th i gian ả ố ờ và cụng sức cho việc chỉnh sửa. Cần phải mụ tả một cỏch chớnh xỏc: t i Frame nào, m t ạ ộ đối tượng sẽ chuyển ng tđộ ừ ị v trớ nào t i v trớ nào và theo cỏch th c gỡ... ớ ị ứ
3.3 Xõy dựng hoạt hỡnh
3.3.1 Vẽ ấ, c u trỳc húa, biờn dịch
Trờn cở sở nh ng cụng vi c ó chu n b trữ ệ đ ẩ ị ước chỳng ta s bẽ ắt đầu xõy d ng ho t hỡnh v i ự ạ ớ sự trợ giỳp của cỏc cụng cụ thớch hợp (phần mềm, phần cứng). Cỏch thức làm việc sẽ phụ thuộc vào tớnh năng, khả năng, cụng dụng của từng phần mềm. Khi làm vi c v i cỏc h ệ ớ ệ thống đồ họa 2 chi u, cựng v i cỏc cụng c thớch h p chỳng ta cú khỏi niề ớ ụ ợ ệm “Vẽ đối tượng”; với cỏc hệ thống đồ họa 3 chi u ta l i cú cỏc khỏi ni m “C u trỳc húa”, “Mụ hỡnh ề ạ ệ ấ
hỡnh. Chỳng ta cũng cần xỏc định r ng viằ ệc xõy dựng ho t hỡnh c ng nhạ ũ ư cỏc phương tiện dạy học khỏc cần phải tuõn theo một mục đớch sư phạm rừ ràng.
3.3.2 Phõn chia, tổng hợp
Trong bước này chỳng ta sẽ tập h p t ng o n ho t hỡnh nh thành m t phim ho t hỡnh ợ ừ đ ạ ạ ỏ ộ ạ hoàn chỉnh hoặc sẽ tiến hành ngược lại tựy theo những mụ đc ớch sư phạm khỏc nhau. Cú rất nhiều phần mềm khỏc nhau hỗ tr thợ ực hiện cỏc thao tỏc này.
3.4 Hoàn thiện s n phả ẩm
• Thờm tiờu đề, phụ đề • Lồng nhạc
• Đúng gúi s n ph m ả ẩ