cơ học tập bằng cỏc Video Clip ; tăng tớnh trực quan thụng qua cỏc đồ họa, tranh ảnh, hoạt hỡnh ; thực hiện thớ nghiệm thụng qua cỏc mụ ph ng) (xem phỏ ần 1.3.3.2 – Phương tiện tớch hợp).
- Bổ sung : nhằm bổ sung cho gi giờ ảng của giỏo viờn, hỗ trợ ệ vi c củng cố kiến thức, luyện tập, tự kiểm tra trỡnh độ của người học, cỏc phương tiện như : chương trỡnh dạy học, luyện tập, tự kiểm tra trỡnh độ của người học, cỏc phương tiện như : chương trỡnh dạy học, mụi trường học tập đ ệi n tử, cỏc mụ hỡnh mụ phỏng, cỏc chương trỡnh kiểm tra đỏnh giỏ... s ẽ được sử dụng. Cỏc hỡnh thức học tập ảo này khụng phải là sự thay thế toàn bộ mà chỉ là sự bổ sung tựy ý cho việc chuẩn bị trước cũng như ụn luyện sau giờ giảng của giỏo viờn (vớ dụ : đảm bảo cỏc yờu cầu về kiến thức cần thiết trước khi tiến hành cỏc thớ nghiệm hiện
Học tập cú sự trợ giỳp của người hướng dẫn (Tutor)
sử dung E-mail, diễn đàn, quản lý nội dun g, quản l ý n gư ời dựn g...
Học tập với sự đ ề i u khiển của giỏo viờn
với cỏc phương tiện riờng lẻ từ Mụi trường dạy học đ ệi n tử
Học tập với sự đ ề i u khiển của chương trỡnh (Chương trỡnh dạy học) Cỏc hỡnh thức học ảo Học tập với sự đ ề iu khiển của cỏc tài liệu giảng d y ạ
với cỏc ph nươ g tiện riờn g lẻ
Người học tự đ ề i u khiển quỏ trỡnh học tập (tự học với Mụi trường học tập điờn tử) Học tập theo nhúm (học tập cộng tỏc) sử dụnng E-mail. diễ đn àn... Cổng đào t o ạ
Hỡnh 3.9: Cỏc kịch bả ứn ng d ng cụ ủa phương tiện dạy học theo khớa cạnh đ ềi u khi n ho t ể ạ động h c ọ
Giảng dạy giỏp mặt
- Thay thế : Giờ lờn l p cớ ủa giỏo viờn s ẽđược thay th . Cỏc phế ương ti n s h tr vi c ệ ẽ ỗ ợ ệ truyền đạt nội dung giờ học dưới những hỡnh thứ ảc o. Thay thế cho những giờ học thực sẽ là những khúa họ ảc o như Mụi trường họ ậ đ ệ ử ự ọc t p i n t (t h c, t i u khi n) ho c cỏc ự đ ề ể ặ chương trỡnh dạy học (đ ềi u khi n h c t p t bờn ngoài). Thụng thể ọ ậ ừ ường trong nh ng giai ữ đ ạo n h c t p o nh v y c a ngọ ậ ả ư ậ ủ ười h c bao gi c ng cú s h tr , họ ờ ũ ự ỗ ợ ướng d n kốm theo ẫ (Tutor).
Cỏc kịch bản tớch h p và bợ ổ sung của phương tiện dạy học thường được ứng d ng trong ụ giai đ ạo n đào tạo ban đầu, cũn kịch bản thay thế ạ l i được ng d ng và phỏt triứ ụ ển r ng rói ộ trong giai đ ạo n đào tạo tiếp tục, đào tạo nõng cao dưới hỡnh thức cỏc khúa học ảo, giờ dạy ảo...
3.4.3 Kịch bả ứn ng dụng c a phủ ương ti n d y h c dệ ạ ọ ưới khớa c nh kinh t ào t o ạ ế đ ạ
Hiện nay do kinh phớ để phỏt triển cỏc ứng dụng đa phương tiện (Multimedia Application) ngày càng cao nờn cỏc cơ ở s đào t o, ào t o ti p t c ó tỡm cỏch gi m chi phớ này xu ng ạ đ ạ ế ụ đ ả ố thụng qua sự ợ h p tỏc trong cỏc quỏ trỡnh phỏt triển, quảng bỏ, xõy dựng thương hiệu...Cú cỏc hỡnh thức sau đõy (hỡnh 3.11)
- Hợp tỏc : cựng phối hợp trong việc phỏt triển và ứng dụng phương tiện dạy học
- Mụi giới : quảng cỏo, xõy dựng thương hiệu...thụng qua cỏc nhà mụi giớ đi ào tạo Tớch h ợp