b. Hứng thú trực tiếp trong hoạt động học tập.
1.3.4. Đặc điểm hứng thú học môn Toán của HS tiểu học
a/. Khái niệm đặc điểm tâm lý
Theo Từ điển tiếng Việt, “đặc điểm là nét riêng biệt”.
Theo Từ điển tiếng Nga: “Xapakmepucmuka“ có nghĩa là nét độc đáo, riêng biệt, đặc trng của cá nhân, sự vật, hiện tợng.
Trong tiếng Anh “trait” có nghĩa là nét riêng, đặc điểm riêng.
Trong Tâm lý học có lý thuyết nghiên cứu đặc điểm nhân cách (Trait theory). Các nhà Tâm lý học Allport và H. J. Eysenek đã nghiên cứu đa ra những lý thuyết về đặc điểm nhân cách đợc thừa nhận rộng rãi trong giới tâm lý học thế giới.
Từ đó có thể xác định: Đặc điểm tâm lý là những nét độc đáo, những dấu hiệu đặc trng cho tâm lý của cá nhân hay nhóm, giúp ngời ta có thể phân biệt cá nhân hay nhóm đó với các cá nhân hay nhóm khác.
b/. Đặc điểm hứng thú học môn Toán của HS tiểu học
Từ định nghĩa trên, có thể xác định: Đặc điểm hứng thú học môn Toán của HS tiểu học là những nét riêng, độc đáo, đặc trng cho loại hứng thú này của HS tiểu học, khiến ta có thể phân biệt hứng thú học môn Toán của các em với hứng thú học các môn khác và hứng thú của HS các cấp bậc học khác.
Để nghiên cứu đặc điểm hứng thú học môn Toán của HS tiểu học cần làm rõ những nét độc đáo, đặc trng về các mặt sau đây:
- Đặc điểm hứng thú học môn Toán so với các môn học khác.
- Đặc điểm hứng thú gián tiếp và hứng thú trực tiếp đối với việc học môn Toán của HS tiểu học.
- Đặc điểm hứng thú học môn Toán của HS tiểu học biểu hiện cụ thể ở các mức độ:
+ Nhận thức về học môn Toán;
+ Thái độ xúc cảm đối với học môn Toán;
- Đặc điểm về độ bền vững, sâu sắc của hứng thú học môn Toán của HS tiểu học.
- Đặc điểm của những yếu tố ảnh hởng đến hứng thú học môn Toán của HS tiểu học.
Việc nghiên cứu thực trạng và thực nghiệm nâng cao hứng thú học môn