1), nhịp 3/2/2 (câu 10, 11), nhịp 2/3/2 (câu 8).
- Giọng đọc bộc lộ đợc tình cảm với dòng sông quê hơng.
3. Rèn kỹ năng đọc hiểu: Đọc thầm tơng đối nhanh, hiểu đợc các từ chú giải trong bài (Vàm Cỏ Đông, ăm ắp). trong bài (Vàm Cỏ Đông, ăm ắp).
3. Học thuộc lòng bài thơ.
II. Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài thơ trong SGK.III. Các hoạt động dạy học: III. Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS GC
5’1’ 1’ 12 ’ 10 ’ 5’ 2’
I. KIểM TRA BàI Cũ: Nối tiếp nhau kể lại truyệnNgời con của Tây Nguyên. Ngời con của Tây Nguyên.
II. BàI MớI
1. Giới thiệu bài : Nh SGV tr 2452. Luyện đọc: 2. Luyện đọc:
a. GV đọc mẫu: Gợi ý cách đọc nh SGV tr.245.b. HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: b. HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Đọc từng dòng thơ: Chú ý các từ ngữ khó phát âm đối với HS.
- Đọc từng khổ thơ trớc lớp: Giúp HS ngắt nhịp đúng trong các khổ thơ nh SGV tr. 245.
- Giúp HS hiểu nghĩa các từ khó đợc chú giải trong bài và giải nghĩa thêm nh SGV tr 245. - Đọc từng khổ thơ trong nhóm: HD theo dõi HS đọc.
- Cả lớp đọc ĐT toàn bài. 3. Hớng dẫn tìm hiểu bài:
- HDHS đọc thầm và trả lời câu hỏi:Câu hỏi 1 - SGK tr.107 Câu hỏi 1 - SGK tr.107
Câu hỏi 2 - SGK tr.107 Câu hỏi 3 - SGK tr.107
Câu hỏi bổ sung: Hỏi HS về ý nghĩa của bài thơ 4. Học thuộc lòng bài thơ.
- HDHS thuộc lòng tại lớp từng khổ và cả bàithơ. thơ.
- Tổ chức thi đọc thơ giữa các tổ, cá nhân HS.5. Củng cố, dặn dò: 5. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Nhận xét tiết học. ý ngắt nghỉ hơi đúng, tự nhiên, thể hiện tình cảm qua giọng đọc. - Đọc chú giải SGK tr 107. - Từng cặp HS đọc. - Đọc với giọng nhẹ nhàng. - Đọc thầm khổ thơ 1 , TLCH - Đọc thầm khổ thơ 2, TLCH - Đọc thầm khổ thơ 3, TLCH - Trao đổi nhóm rồi trả lời. - HTL từng khổ thơ, cả bài. - Thi đọc thuộc bài thơ theo nhiều hình thức: đọc tiếp sức, đọc theo tổ, đọc cá nhân...
- Bình chọn bạn đọc đúng,đọc hay. đọc hay.