1. Nguyên nhân từ phía Nhà trƣờng – bên cung trên thị trƣờng
1.5. Về đánh giá kết quả học tập của sinh viên và hiệu quả của nhà trường
Một trong những nguyên nhân khiến cho các trường ĐH Việt Nam có chuyên ngành đào tạo là TC – NH chưa có thay đổi nhiều trong chương trình và phương thức giảng dạy là do chưa thực sự có tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập của sinh viên và tính hiệu quả trong việc giảng dạy và đào tạo của trường.
http://svnckh.com.vn 36
Hiện tại, kết quả học tập của sinh viên vẫn chủ yếu được tính dựa trên điểm thi cuối kỳ. Mặc dù đã có điểm thành phần là điểm thi giữa kỳ và điểm chuyên cần nhưng điểm cuối kỳ vẫn chiếm khoảng 60% - 70%, tỷ lệ này vẫn còn cao và có thể dẫn tới sự bất công bằng hoăc ảo tưởng về khả năng học tập của sinh viên. Giảng viên không chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và học tập cũng như cải tiến chất lượng giáo dục. Hầu như chưa có một cơ chế nào ảnh hưởng đến quyền lợi hoặc uy tín của giảng viên khi sinh viên ra trường không đáp ứng được yêu cầu công việc của các nhà tuyển dụng.
Các chương trình đánh giá chất lượng sinh viên hoặc những bài tập nghiên cứu, các bài kiểm tra ngắn chưa được áp dụng nhiều. Việc đánh giá khả năng tự tìm tòi, nghiên cứu của sinh viên cũng chưa được để ý tới.
Chương trình đào tạo và môn học thường không được điều chỉnh hoặc cập nhật dựa trên các phản hồi về giảng dạy và học tập. Điều đó chứng tỏ chương trình đào tạo chưa thực gắn với chất lượng sinh viên,và bằng chứng trực tiếp về học tập của sinh viên rõ rang không được sử dụng trong việc đánh giá các môn học và chương trình đào tạo.
Thành công của sinh viên sau khi ra trường chưa được các trường ĐH thực sự quan tâm mặc dù đó mới chính là tiêu chí chính để đánh giá hiệu quả đào tạo của trường.