Thống nhất tài liệu giảng dạy cho tất cả các trường có đào tạo chuyên ngành Tài chính - Ngân hàng và cung cấp thêm những tài liệu có giá trị thực tế cho sinh viên.
Tài liệu giảng dạy đóng vai trò quan trọng trong chất lượng đào tạo sinh viên của các trường. Giáo trình đào tạo hiện đại, cập nhật với thực tiễn sẽ tăng khả năng làm việc của sinh viên sau khi ra trường. Ngược lại, các giáo trình lạc hậu, mang năng tính lý thuyết sẽ làm lãng phí sức lực của sinh viên mà không đào tạo được những kỹ năng cần thiết cho nguồn nhân lực. Một khi chương trình đào tạo hiệu
http://svnckh.com.vn 77
quả sẽ cần có sự phối hợp giữa các trường với các ngân hàng – đại diện có thể là Hiệp hội các ngân hàng – để thống nhất xây dựng lại chương trình khung; rà soát lại giáo trình hiện tại.
Trên cơ sở một chương trình khung chung, các trường có thể sử dụng các giáo trình khác nhau nhưng có sự thống nhất cơ bản cần thiết về nội dung. Đặc biệt, trong quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam nói chung và đặc biệt là sự hội nhập mạnh mẽ của ngành ngân hàng, việc đưa một số tài liệu nước ngoài, tài liệu tiếng Anh vào tham khảo và giảng dạy chính thức là cần thiết.
Ngoài ra, các trường cần xây dựng phần mềm mô phỏng tác nghiệp của ngành TC-NH; đẩy mạnh đưa chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh vào trong nhà trường; đồng thời xây dựng cơ sở dữ liệu về ngành Tài chính – Ngân hàng phục vụ
quản lý Nhà nước và nhiệm vụ đào tạo. Ba bên Bộ Giáo dục - Bộ tài chính - các
ngân hàng có thể thống nhất xây dựng kho dữ liệu về đề thi, câu hỏi, bài tập tình huống điển hình chuyên ngành TC-NH và đưa khoảng 5.000 câu hỏi lên mạng để dùng chung, trên cơ sở đó, chuẩn hóa công tác đào tạo nhân lực ngân hàng ở nước ta. Như vậy, chương trình đào tạo sẽ đánh giá đúng thực chất của sinh viên hơn và bám sát tình hình hoạt động thực tiễn của ngân hàng hơn.
Một nguyên nhân quan trọng khác dẫn đến sự bất cân xứng giữ nhu cầu của ngân hàng với khả năng đáp ứng của sinh viên là sự coi nhẹ việc phát triển các kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên như làm việc nhóm, quản lý dự án, tư duy phản biện, chưa tạo cho người học một khả năng thích ứng linh hoạt trong công việc. Các giáo trình hiện tại chủ yếu chỉ gồm lý thuyết, ít câu hỏi suy luận, tổng hợp- phân tích vấn đề, câu hỏi tình huống, giả định, và đặc biệt ít các bài tập nhóm mô phỏng hoạt động nghiệp vụ thực tế. Trong khi, rõ ràng, đây là những bài tập rất cần thiết để tạo nên một giáo trình chất lượng, hiệu quả. Vấn đề này sẽ cần nhiều sự hỗ trợ tình huống thực tế từ phía ngân hàng và sự nghiên cứu từ phía các khoa chuyên môn của các trường đại học, Bộ Giáo dục để có thể được cải thiện.
http://svnckh.com.vn 78