- Bớt 1ở số đó thì được số liền trước Thêm 1 vào số đó thì được số liền sau
3. Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành xem đồng hồ, ghi số giờ
thực hành xem đồng hồ, ghi số giờ ứng với từng mặt đồng hồ 8P
4,Thực hành trong vở bài tập 5P
3. Củng cố, dặn dò: 3P
GV: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ. GV: Cho học sinh xem đồng hồ để bàn, hỏi học sinh xem mặt đồng hồ có những gì?
GV: Giới thiệu mặt đồng hồ có kim ngắn, kim dài và có ghi các số từ 1 đến 12. Kim ngắn và kim dài đều quay được và quay theo chiều từ số bé đến số lớn.
GV: Giới thiệu tiếp: Khi kim dài chỉ vào số 12, kim ngắn chỉ đúng số nào đó, chẳng hạn chỉ vào số 9 thì lúc đó là 9 giờ.
GV: Cho học sinh xem mặt đồng hồ chỉ 9 giờ
HS: Trả lời
HS: Thực hành xem đồng hồ ở các thời điểm khác nhau
GV: Cho học sinh xem tranh trong SGK và hỏi theo nội dung các tranh từ trái sang phải
-Lúc 5 giờ kim ngắn chỉ vào số mấy? -Kim dài chỉ số mấy?
GV: Hỏi tương tự như các tranh vẽ ở phần trên (liên hệ với thực tế đời sống của học sinh)
-Vào buổi tối, em thường làm gì?... Tương tự đối với từng mặt đồng hồ chỉ 9 giờ, 11 giờ, 12 giờ...
HS: Nối số chỉ giờ đúng với đồng hồ thích hợp
GV: Quan sát giúp đỡ
HS: Lên bảng chữa bài (bảng phụ) HS+GV: Nhận xét, bổ sung
GV: Nhận xét giờ học. GV: Chốt lại nội dung bài HS: Về nhà tập xem đồng hồ
TIẾT 123: THỰC HÀNHI.Mục tiêu: Bước đầu giúp học sinh I.Mục tiêu: Bước đầu giúp học sinh
- Củng cố về xem giờ đúng trên đồng hồ.
- Bước đầu có hiểu biết về sử dụng thời gian trong đời sống thực tế của học sinh.
II.Đồ dùng dạy – học:
GV: SGK.Mặt đồng hồ có gắn kim ngắn, kim dài, đồng hồ để bàn. HS: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 5P GV: Hỏi học sinh
-Lúc 7 giờ sáng kim ngắn chỉ vào số mấy? -Lúc 11 giờ trưa kim ngắn chỉ vào số mấy? HS: Trả lời (4H)
B. Bài mới