Định hướng của Đảng bộ, UBND và Sở Giáo dục & Đào tạo thành phố Hà Nội về dạy và học ngoại ngữ.

Một phần của tài liệu Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh của trường trung cấp công thương hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 36)

thành phố Hà Nội về dạy và học ngoại ngữ.

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thành phố Hà Nội, trong nội dung về phát triển giáo dục thủ đô giai đoạn 2010- 2015, có đoạn viết: “…Đào tạo công dân thủ đô trở thành những người lao động vững về chuyên môn, có phẩm chất chính trị vững vàng, có kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp, có trình độ ngoại ngữ để sẵn sàng hội nhập và theo kịp thế giới…”

UBND thành phố Hà Nội cũng đã giao cho Sở Giáo dục và đào tạo Hà Nội xây dựng và triển khai “Đề án dạy và học ngoại ngữ cho học sinh thủ

đô giai đoạn 2010- 2015”. Đề án đã khẳng định vai trò và tầm quan trọng to

lớn của ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh trong quá trình hội nhập quốc tế. Đề án đã nêu bật yêu cầu về trình độ ngoại ngữ đối với học sinh TCCN sau khi tốt nghiệp: “ …Học sinh TCCN sau khi tốt nghiệp phải có khả năng giao tiếp với người nước ngoài và có thể làm việc trong những đơn vị có vốn đầu tư của nước ngoài và xuất khẩu lao động…”

Trong kế hoạch phát triển nhà trường trong 5 năm kế tiếp ( 2010- 2015) của trường TC Công thương Hà Nội cũng đã nêu: “…Có kế hoạch đầu tư và xây dựng Bộ môn tiếng Anh phát triển vững mạnh; tuyển thêm giáo viên có trình độ từ Thạc sỹ trở lê; tạo điều kiện và khuyến khích giáo viên đi học để nâng cao trình độ, kể cả việc đi tu nghiệp ở nước ngoài. Phấn đấu đến năm 2015, học sinh tốt nghiệp ra trưòng có khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh…”

Từ những định hướng trên, có thể thấy rằng, ngoại ngữ đang ngày càng được quan tâm và đầu tư đúng hướng. Việc thực hiện những chủ trương và kế hoạch đó đòi hỏi phải có sự nỗ lực và quyết tâm của toàn ngành giáo dục nói chung và thủ đô Hà Nội nói riêng.

Một phần của tài liệu Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh của trường trung cấp công thương hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 36)