1 Ý thức thái độ học tập tiếngAnh trên lớp
2.4.1.Thực trạng về quản lý hoạt động dạy của GV tiếngAnh
2.4.1.1. Quản lý việc thực hiện mục tiêu dạy học
Để đánh giá mức độ thực hiện mục tiêu môn học của GV tiếng Anh, chúng tôi tiến hành phát phiếu điều tra đối với 15 CBQL và 53 GV.
Đối với tiêu chí đánh giá mức độ thực hiện mục tiêu môn học của GV tiếng Anh, khảo sát theo năm mức: tốt, khá, trung bình, chưa tốt, kém và tính theo tỷ lệ %
Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.10, như sau:
môn học của GV tiếng Anh TT Mức độ thực hiện mục tiêu Tỷ lệ Số lượng % 1 Tốt 15 22.05 2 Khá 39 57.36 3 Trung bình 12 17.65 4 Chưa tốt 2 2.94 5 Kém 0 0
(Nguồn: điều tra tháng 9 - 2011)
Kết quả điều tra cho thấy, đa số CBQL và GV cho rằng, mức độ thực hiện mục tiêu môn học của GV tiếng Anh ở mức khá (57.36%); chỉ có 22.05% cho rằng thực hiện tốt; 17.65 % cho rằng thực hiện ở mức trung bình và vẫn còn ý kiến cho rằng thực hiện chưa tốt( 2.94%).
Từ kết quả trên, BGH cần chú hơn đến công tác kiểm tra, đánh giá việc thực hiện mục tiêu môn học của GV tiếng Anh.
1.4..2.2. Quản lý thực hiện chương trình và nội dung dạy học
Để đánh giá mức độ thực hiện chương trình và nội dung môn học của GV tiếng Anh, chúng tôi tiến hành phát phiếu điều tra đối với 15 CBQL và 53 GV.
Đối với tiêu chí đánh giá mức độ thực hiện chương trình và nội dung môn học của GV tiếng Anh, khảo sát theo năm mức: tốt, khá, trung bình, chưa tốt, kém và tính theo tỷ lệ %
Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.11, như sau:
Bảng 2.11: Đánh giá của CBQL và GV về mức độ thực hiện chương trình và nội dung môn học của GV tiếng Anh
nội dung môn học Số lượng % 1 Tốt 54 79.41 2 Khá 12 17.65 3 Trung bình 2 2.94 4 Chưa tốt 0 0 5 Kém 0 0
(Nguồn: điều tra tháng 9 - 2011)
Kết quả điều tra cho thấy, đa số CBQL và GV cho rằng, mức độ thực hiện chương trình và nội dung môn học của GV tiếng Anh ở mức tốt (79.41%); có 17.65% cho rằng thực hiện khá; 2. 94 % cho rằng thực hiện ở mức trung bình và không có ý kiến nào cho rằng thực hiện chưa tốt hay kém.
Từ kết quả trên cho thấy, vẫn còn một số GV thực hiện chưa đạt yêu cầu hoặc chậm tiến độ giảng dạy so với chương trình và nội dung môn học nên còn có ý kiến cho rằng mức độ thực hiện chỉ đạt mức trung bình. Vì vậy, BGH cần chú hơn đến công tác kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình và nội dung môn học của GV tiếng Anh.
1.4.2.3. Quản lý đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
Để đánh giá mức độ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học của GV tiếng Anh, chúng tôi tiến hành phát phiếu điều tra đối với 15 CBQL và 53 GV. Đối với tiêu chí đánh giá mức độ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học của GV, khảo sát theo năm mức: tốt, khá, trung bình, chưa tốt, kém và tính theo tỷ lệ %
Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.13, như sau:
Bảng 2.13: Đánh giá của CBQL và GV về mức độ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học của GV tiếng Anh
TT Mức độ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
Tỷ lệ
1 Tốt 20 29.41
2 Khá 35 51.47
3 Trung bình 11 16.18
4 Chưa tốt 2 2.94
5 Kém 0 0
(Nguồn: tác giả điều tra tháng 9 năm 2011)
Kết quả điều tra cho thấy, đa số CBQL và GV cho rằng, mức độ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học của GV tiếng Anh ở mức khá (51.47%); có 29.41% cho rằng thực hiện tốt; 16.18 % cho rằng thực hiện ở mức trung bình và vẫn còn ý kiến cho rằng thực hiện chưa tốt( 2.94%).
Từ kết quả trên, BGH cần chú ý hơn đến công tác kiểm tra, đánh giá việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học của GV tiếng Anh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1.4.2.4. Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
Để đánh giá mức độ quản lý CSVC và TBDH của BGH, chúng tôi tiến hành phát phiếu điều tra đối với 15 CBQL và 53 GV.
Đối với tiêu chí đánh giá mức độ quản lý CSVC và TBDH của BGH, khảo sát theo năm mức: tốt, khá, trung bình, chưa tốt, kém và tính theo tỷ lệ %
Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.14
Bảng 2.14: Đánh giá của CBQL và GV về mức độ quản lý CSVC và TBDH của BGH TT Mức độ thực hiện Tỷ lệ Số lượng % 1 Tốt 37 54.41 2 Khá 23 33.82 3 Trung bình 8 11.77 4 Chưa tốt 0 0
5 Kém 0 0
(Nguồn: tác giả điều tra tháng 9 năm 2011)
Kết quả điều tra cho thấy, đa số CBQL và GV cho rằng, mức độ quản lý CSVC và TBDH của BGH đạt kết quả tốt (54.41%); có 33.82% cho rằng đạt mức độ khá; vẫn còn một số ý kiến cho rằng công tác này ở mức trung bình (11.77%). Tuy nhiên, không có ý kiến nào đánh giá chưa tốt hoặc kém.
1.4.2.5. Quản lý việc kiểm tra,đánh giá kết quả dạy học
Để đánh giá mức độ thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của GV tiếng Anh, chúng tôi tiến hành phát phiếu điều tra đối với 15 CBQL và 53 giáo viên.
Đối với tiêu chí đánh giá mức độ thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của GV tiếng Anh, khảo sát theo năm mức: tốt, khá, trung bình, chưa tốt, kém và tính theo tỷ lệ %
Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.15, như sau:
Bảng 2.15: Đánh giá của CBQL và GV về mức độ thực hiện công tác kiểm tra,đánh giá kết quả dạy học của GV tiếng Anh
TT Mức độ thực hiện Tỷ lệ Số lượng % 1 Tốt 18 26.47 2 Khá 36 52.94 3 Trung bình 11 16.18 4 Chưa tốt 3 4.41 5 Kém 0 0
(Nguồn: điều tra tháng 9 - 2011)
Kết quả điều tra cho thấy, đa số CBQL và GV cho rằng, mức độ thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của GV tiếng Anh ở mức khá (52.94%); có 26.47% cho rằng thực hiện tốt; 16.18 % cho rằng thực hiện
ở mức trung bình và vẫn còn ý kiến cho rằng thực hiện chưa tốt( 4.41%). Không có ý kiến nào đánh giá ở mức kém.
1.4.2.6. Quản lý nề nếp học tập của học sinh
Để đánh giá mức độ quản lý nề nếp học tập của HS của GV tiếng Anh, chúng tôi tiến hành phát phiếu điều tra đối với 15 CBQL và 53 giáo viên.
Đối với tiêu chí đánh giá mức độ quản lý nề nếp học tập của HS của GV tiếng Anh, khảo sát theo năm mức: tốt, khá, trung bình, chưa tốt, kém và tính theo tỷ lệ %
Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.16, như sau:
Bảng 2.16: Đánh giá của CBQL và GV về mức độ quản lý nề nếp học tập của HS của GV tiếng Anh
TT Mức độ thực hiện Tỷ lệ Số lượng % 1 Tốt 36 52.94 2 Khá 26 38.24 3 Trung bình 5 7.35 4 Chưa tốt 1 1.47 5 Kém 0 0
(Nguồn: điều tra tháng 9 - 2011)
Kết quả điều tra cho thấy, đa số CBQL và GV cho rằng, mức độ quản lý nề nếp học tập của HS của GV tiếng Anh ở mức tốt (52.94%); có 38.24% cho rằng thực hiện khá; 7.35 % cho rằng thực hiện ở mức trung bình và vẫn còn ý kiến cho rằng thực hiện chưa tốt( 1.47%). Không có ý kiến nào đánh giá ở mức kém.