2.3.3.1. Thuận lợi:
Đờng lối đổi mới GD&ĐT qua các nghị quyết của Đảng bộ Thị xã, có sự chỉ đạo sát thực, phù hợp với thực tiễn. Việc thực hiện các chơng trình hành động của Đảng bộ Thị xã nhằm thực hiện các nghị quyết TW II (khoá VIII), TW IV (khoá VII), chỉ thị 40 của ban Bí th, kết luận hội nghị TW VI (khoá IX) đã tạo đợc kết quả đáng mừng.
Truyền thống hiếu học, "tôn s trọng đạo" của quê hơng không ngừng đợc phát huy. Nhu cầu học tập và xây dựng sự nghiệp giáo dục luôn luôn đợc các cấp, các ngành quan tâm, ủng hộ.
- Đại đa số giáo viên THPT công lập có lập trờng chính trị, đạo đức t cách tốt, chấp hành nghiêm các chủ trơng chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà n- ớc. Có lòng yêu nghề, tận tuỵ với công việc, có hiểu biết và thực hiện tốt các chủ trơng, quy định của ngành, biết khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phần đông giáo viên hiểu biết về tình hình kinh tế- xã hội của địa phơng, nắm bắt đợc đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi của học sinh THPT để có biện pháp dạy học, giáo dục phù hợp.
- Đa số giáo viên có ý thức học tập, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ. Một số có ý thức tự học, có trình độ ngoại ngữ, tin học, hiểu biết tiếng dân tộc, có khả năng sử dụng các phơng tiện dạy học hiện đại.
- Hầu hết giáo viên có kỹ năng xây dựng kế hoạch giảng dạy, giáo dục, tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh. Một số giáo viên đã tích cực nghiên cứu, đề xuất những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giảng dạy, giáo dục; có kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm và triển khai phổ biến sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục.
Đội ngũ giáo viên trong các trờng phần đông là trẻ, an c lạc nghiệp, xác định gắn bó với nghề và tâm huyết với sự nghiệp đào tạo.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên cấp THPT đã có một bớc chấn chỉnh, xác định vị trí trách nhiệm và đã có những cố gắng lớn trong vấn đề nâng cao chất lợng giáo dục kể cả mũi nhọn, đại trà và giáo dục toàn diện.
Công tác điều hành của chính quyền kết hợp với vai trò của các tổ chức đoàn thể, của các gia đình phụ huynh học sinh, những điều kiện thuận lợi trong việc phát triển KT - XH đã thúc đẩy sự nghiệp GD - ĐT nói chung, cấp học THPT nói riêng trên địa bàn Thị xã phát triển.
2.3.3.2. Khó khăn, yếu kém và những bất cập
Quá trình tổ chức, chỉ đạo thực hiện đờng lối đổi mới GD - ĐT trong những năm qua ở Huyện Nghĩa Đàn nói chung và Thị xã Thái Hoà nói riêng còn bộc lộ những mặt yếu kém:
− Chất lợng, hiệu quả giáo dục cha cao còn thiếu thốn về CSVC, trang thiết bị cho việc đổi mới phơng pháp giảng dạy, thích ứng với chơng trình THPT mới. Hầu hết các trờng trong toàn Thị xã đều đang trên đà xây dựng. Thiếu phòng học, phòng làm việc, phòng đa chức năng. Thêm vào đó từ khi có quyết định về việc dừng thu tiền xây dựng ở các trờng phổ thông thì vấn đề tìm nguồn kinh phí để xây dựng CSVC hàng năm lại càng khó khăn. Các Nhà trờng cha quan tâm đúng mức đến yêu cầu giáo dục chính trị, đạo đức, giáo dục nhân cách cho học sinh, vẫn còn tồn tại các lớp chuyên, trá hình trong các nhà trờng.
− Trong đội ngũ giáo viên, một bộ phận còn non yếu về năng lực chuyên môn, năng lực giáo dục học sinh, cha tích cực đổi mới phơng pháp giảng dạy, ngại tiếp thu kiến thức mới dẫn đến ảnh hởng đến chất lợng, hiệu quả giáo dục. Đến nay còn khoảng không dới 10% giáo viên còn non về trình độ năng lực chuyên môn. Một bộ phận CBQL, GV còn thiếu gơng mẫu về đạo đức, lối sống, giảm sút trách nhiệm, thiếu nhiệt tình trong công tác. Tình trạng
dạy thêm, học thêm không đúng quy định vẫn còn; Những tiêu cực trong đánh giá, thi cử còn ảnh hởng đến kỷ cơng trong giáo dục.
− Cơ sở vật chất trờng học: Tuy đã có những cố gắng lớn của Đảng bộ và nhân dân trong Thị xã trong việc đầu t xây dựng CSVC trờng học nói chung nhng mới chỉ giải quyết đợc đủ phòng học, bàn ghế cho học sinh hai ca. Các trang thiết bị thí nghiệm, th viện, phòng học bộ môn, phòng chức năng còn rất thiếu thốn. Môi trờng, khuôn viên của các Nhà trờng cha đảm bảo, nguồn n- ớc sạch, các công trình vệ sinh công cộng, cha đảm bảo cho việc xây dựng các trờng đạt chuẩn Quốc gia.
Nguyên nhân của những yếu kém trên là do:
− Sự chỉ đạo của các cấp uỷ Đảng, chính quyền và đoàn thể của các địa phơng cha sát sao, cha thấy đợc vai trò của GD - ĐT trong giai đoạn mới, cha tạo thêm đợc nguồn lực để phát triển GD - ĐT.
− Công tác QLGD còn có những thiếu sót về tổ chức; Việc thực hiện các chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc có nơi, có lúc còn chậm chạp, trì trệ, buông lỏng chức năng quản lý Nhà nớc, cha chú trọng kiểm soát xử lý việc vi phạm quy chế và pháp luật trong lĩnh vực GD - ĐT.
− Đội ngũ CBQL của các trờng và ngành cha có sự tham mu, dự báo và có kế hoạch kịp thời để đảm bảo cho sự phát triển giáo dục của bậc học nhất là về đội ngũ cán bộ, giáo viên và CSVC trờng học.
− Giáo dục Nhà trờng, gia đình, xã hội tuy đã có sự phối hợp nhng cha thờng xuyên, chặt chẽ, hiệu quả cha cao nên vẫn còn nhiều học sinh cá biệt vi phạm đạo đức học sinh.
− Cha có chính sách, điều kiện để thu hút, động viên ở những vùng khó khăn để giáo viên yên tâm công tác nên chất lợng giáo dục THPT không đồng đều ở các vùng.
− Quản lý chuyên môn, quản lý lao động, quản lý t tởng chính trị và CSVC của Nhà trờng còn cha tốt. Bên cạnh đó tác động tiêu cực từ
mặt trái của cơ chế thị trờng đã ảnh hởng trực tiếp đến chất lợng GD - ĐT nói chung, chất lợng giáo dục THPT nói riêng.
2.3.3.3. Những vấn đề đặt ra trong quản lý đội ngũ giáo viên các trờng THPT Thị xã Thái Hoà
Nhằm tiếp tục phát huy đợc những thành tựu đã đạt đợc trong GD - ĐT, tiếp tục thực hiện tốt nghị quyết TW II ( khoá VIII) và luật giáo dục, nâng cao chất lợng và hiệu quả GD - ĐT, đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí , đào tạo nguồn nhân lực cho phát triển KT - XH và bồi dỡng nhân tài cho quê hơng đất nớc, một trong những yếu tố quan trọng, then chốt là nâng cao chất lợng công tác quản lý để nâng cao hơn nữa chất lợng đội ngũ giáo viên, thực hiện tốt chỉ thị 40 CT/TW của Ban Bí th về nâng cao chất lợng đội ngũ GV và CBQL, nhằm xây dựng đội ngũ CBQL, xây dựng đội ngũ GV giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, có đạo đức lối sống trong sáng, lành mạnh, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp phát triển GD - ĐT nói chung và nâng cao chất lợng của cấp học THPT nói riêng. Để làm đợc điều đó, từ việc phân tích thực trạng công tác quản lý đội ngũ cán bộ giáo viên trong Thị xã, trên cơ sở các chủ trơng, đờng lối, chính sách của Đảng và Nhà nớc; Từ chơng trình hành động của Ngành chúng ta cần tiến hành các giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên THPT dựa trên các nội dung sau:
− Tăng cờng công tác giáo dục chính trị t tởng nhằm nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên.
− Xây dựng tuyển chọn, sử dụng hợp lý và nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ giáo viên.
− Phát huy việc tự học, tự bồi dỡng, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
−Tăng cờng hiệu quả hoạt động, quản lý của tổ, nhóm chuyên môn, của các tổ chức Đảng và Đoàn thể trong Nhà trờng.
− Hoàn thiện chế độ chính sách trên cơ sở vận dụng tốt chế độ chính sách của Nhà nớc vào điều kiện cụ thể của các Nhà trờng.
− Bồi dỡng, nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý, đẩy mạnh dân chủ hoá trờng học.
− Tăng cờng tham mu, đề xuất xây dựng CSVC trờng học, xây dựng trờng học đạt chuẩn Quốc gia.
Chơng 3
Một số giải pháp nâng cao chất lợng lý đội ngũ giáo viên các trờng THPT thị xã thái hoà