THPT THỊ XÃ THÁI HềA, TỈNH NGHỆ AN
3.2.1. Nõng cao nhận thức, ý thức trỏch nhiệm cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn về cụng tỏc GDĐĐ cho HS
cụng tỏc GDĐĐ cho HS
Nhận thức tư tưởng là khõu đầu tiờn của một quỏ trỡnh hoạt động XH. Nhận thức, ý thức trỏch nhiệm cú ý nghĩa quyết định sự thành cụng hay thất bại của hoạt động. Do đú, việc nõng cao nhận thức, ý thức trỏch nhiệm cho đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn là yếu tố vụ cựng quan trọng ảnh hưởng lớn đến chất lượng GDĐĐ HS và giỏo dục toàn diện của nhà trường.
Qua thực tiễn hoạt động và kết quả điều tra, chỳng tụi thấy nhận thức của đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn về cụng tỏc GDĐĐ cho HS chưa cao. Một bộ phận GV chỉ quan tõm đến vấn đề “dạy chữ” mà khụng quan tõm tới “dạy người”, dẫn đến tỡnh trạng một số HS sa sỳt về đạo đức, ý chớ. Để nõng cao chất lượng GDĐĐ cho HS, việc cần làm đầu tiờn là nõng cao nhận thức, ý thức trỏch nhiệm cho toàn thể cỏn bộ, giỏo viờn, nhằm đảm bảo sự thống nhất trong nhận thức cũng như trong hành động giỏo dục, đồng tõm hợp lực tạo sức mạnh kớch thớch, thỳc đẩy quỏ trỡnh phỏt triển nhõn cỏch HS.
Qua thực tiễn hoạt động và kết quả điều tra, chỳng tụi thấy nhận thức của đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn về cụng tỏc GDĐĐ cho HS chưa cao. Một bộ phận GV chỉ quan tõm đến vấn đề “dạy chữ” mà khụng quan tõm tới “dạy người”, dẫn đến tỡnh trạng một số HS sa sỳt về đạo đức, ý chớ. Để nõng cao chất lượng GDĐĐ cho HS, việc cần làm đầu tiờn là nõng cao nhận thức, ý thức trỏch nhiệm cho toàn thể cỏn bộ, giỏo viờn, nhằm đảm bảo sự thống nhất trong nhận thức cũng như trong hành động giỏo dục, đồng tõm hợp lực tạo sức mạnh kớch thớch, thỳc đẩy quỏ trỡnh phỏt triển nhõn cỏch HS. trọng và sự cấp thiết của sự quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trong giai đoạn hiện nay. Từ đú nõng cao tinh thần trỏch nhiệm, tớch cực tham gia hoạt động nhằm gúp phần nõng cao chất lượng GDĐĐ cho HS núi riờng và chất lượng giỏo dục toàn diện của nhà trường núi chung.
3.2.1.2. Nội dung của giải phỏp
Nõng cao nhận thức, ý thức trỏch nhiệm cho tất cả cỏn bộ, giỏo viờn trong nhà trường, thấm nhuần mục tiờu GDĐĐ cho HS theo định hướng XHCN của Đảng và Nhà nước đề ra.
Đối với CBQL: Phải quỏn triệt mọi chủ trương, đường lối của Đảng, Nhà nước, cỏc quy chế của Bộ Giỏo dục - Đào tạo, chỉ thị của Sở Giỏo dục và Đào tạo về