giai đoạn hiện nay
- Làm cho phụ huynh, HS, cỏn bộ, GV cỏc trường nhận thức một cỏch đầy đủ về tầm quan trọng của bộ mụn GDCD đối với cụng tỏc GDĐĐ cho HS trong giai đoạn hiện nay, để từ đú họ cú sự thay đổi nhận thức và cú những hành động tớch cực đối với việc dạy và học mụn GDCD.
- Giỏo viờn dạy mụn GDCD là lực lượng quan trọng trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục do đú phải thường xuyờn được bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ.
- BGH, giỏo viờn dạy mụn GDCD cần quỏn triệt mục tiờu mụn học trong quỏ trỡnh dạy học. Phải nắm rừ cỏi đớch cuối cựng cần đạt được trong dạy học GDCD là hành động phự hợp với cỏc chuẩn mực đạo đức, phỏp luật. Nếu HS khụng cú chuyển biến trong hành động thỡ việc dạy học khụng đạt hiệu quả.
- Cỏc nội dung GDĐĐ phải được chuyển tải đến HS một cỏch nhẹ nhàng, sinh động qua cỏc hoạt động: Xõy dựng tỡnh huống phỏp luật, phõn tớch, xử lý cỏc tỡnh huống, sự kiện, liờn hệ đỏnh giỏ bản thõn và những người khỏc đối chiếu với cỏc chuẩn mực đó học; biết phõn tớch đỏnh giỏ một số hiện tượng trong đời sống thực tiễn.
Kết luận chương 1
Đạo đức là hệ thống những chuẩn mực, những quy tắc xó hội nhằm điều chỉnh mối quan hệ giữa cỏ nhõn với cỏ nhõn, giữa cỏ nhõn với tập thể và xó hội. Đạo đức là gốc, là nền tảng cho sự phỏt triển nhõn cỏch con người. GDĐĐ là khõu then chốt của
quỏ trỡnh giỏo dục nhõn cỏch con người. ĐĐ, ĐĐ cỏch mạng, ĐĐ XHCN được hỡnh thành chủ yếu thụng qua quỏ trỡnh GDĐĐ ở nhà trường. Muốn nõng cao chất lượng GDĐĐ cho HS THPT trong giai đoạn hiện nay, đũi hỏi những người làm cụng tỏc quản lý giỏo dục phải nắm vững những định hướng về mục tiờu, nội dung phương phỏp giỏo dục. Đặc biệt hiểu sõu sắc tõm lý lứa tuổi HS THPT, hoàn cảnh gia đỡnh, điều kiện kinh tế - XH và phải cú một hệ thống giải phỏp quản lý GDĐĐ thớch hợp và hiệu quả.
Ngoài ra, người làm cụng tỏc QLGD phải nắm được cỏc yếu tố tỏc động đến cụng tỏc GDĐĐ cho HS như: phỏp lụõt, GD nhà trường,GD gia đỡnh,GD xó hội, quỏ trỡnh tự giỏo dục cho HS, chất lượng đội ngũ GV, hoạt động của Đoàn thanh niờn;... đồng thời cụng tỏc GDĐĐ cho HS phải được CBQL kế hoạch hoỏ, tạo thành nề nếp, thực hiện một cỏch thường xuyờn, bằng nhiều con đường, nhiều hỡnh thức, biện phỏp phự hợp với tõm sinh lý lứa tuổi và điều kiện kinh tế - xó hội của địa
Chương 2