Kiểm tra đánh giá mức độ học lực, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là khâu quan trọng trong quá trình giảng dạy của người thầy. Hiện nay theo quy chế đánh giá điểm của Bộ giáo dục và Đào tạo vẫn dựa trên việc cho điểm theo thang điểm 10 cho hầu hết các môn học chỉ có 3 môn Âm nhạc, Thể dục, Mỹ thuật là bằng hình thức nhật xét. Việc vận dụng thang điểm này ở các môn học và từng giáo viên cụ thể còn có sự chênh lệch nhau, chưa đồng bộ, thống nhất, công bằng cho học sinh, ngay cả những giáo viên cùng dạy một môn học, ở cùng một khối lớp nên hiệu trưởng phải có biện pháp quản lý tốt khâu này của quá trình dạy của người thầy sao cho việc kiểm tra, đánh giá, cho điểm học sinh chuẩn xác, công bằng giữa các em, giữa các lớp học, giữa các giáo viên cùng dạy môn dạy trên lớp. Có như vậy, kết quả cho điểm xếp loại đánh giá học sinh của giáo viên giảng dạy mới có tác dụng, động viên học sinh phấn đấu vươn lên trong học tập, tu dưỡng và có tác dụng điều chỉnh việc giảng dạy của giáo viên sao cho phù hợp với đối tượng học sinh và thu được kết quả đào tạo tốt nhất. Nên hiệu trưởng phải có biện pháp quản lý để giáo viên:
- Thực hiện nghiêm túc, đúng chế độ kiểm tra, không kiểm tra dồn ép học sinh, chấm trả bài đúng kỳ hạn theo quy định. Khi trả bài có lời phê cho từng bài học sinh, cũng như nhận xét chung bài làm cả lớp để các em biết ưu, nhược điểm rút kinh nghiệm cho bản thân mình.
- Giáo viên phải vận dụng đúng thang điểm của Bộ quy định cho từng môn học và phải có sự thống nhất trong tổ nhóm chuyên môn về đề bài kiểm tra từ 1 tiết trở lên cũng như đề đáp án, thang điểm, biểu điểm cho bài kiểm tra đó.
- Giáo viên phải có trách nhiệm báo cáo định kỳ hàng tuần, hàng tháng cho tổ trưởng chuyên môn về việc thực hiện chế độ kiểm tra, cho điểm của từng môn lớp mình dạy và có báo cáo tổng hợp cuối kỳ, cuối năm học của từng học sinh lớp mình giảng dạy.
Để có thể thu thập được đầy đủ thông tin kịp thời về tình hình thực hiện chế độ kiểm tra, cho điểm đánh giá xếp loại học tập của học sinh, hiệu trưởng phải có biện pháp tổ chức mạng lưới theo dõi thu thập, tổng hợp thông tin này đó là phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, thư ký hội đồng, tổ trưởng chuyên môn theo các mẫu biểu cần thiết mà hiệu trưởng lập ra theo tuần, tháng, học kỳ.
Bản thân hiệu trưởng phải trực tiếp kiểm tra sổ điểm hay bài kiểm tra của học sinh ở một số lớp. Từ những thông tin thu thập được, hiệu trưởng cần phân tích đánh giá việc thực hiện chế độ cho điểm, đánh giá kết quả học tập của học sinh qua giáo viên giảng dạy ở từng lớp, từng khối lớp và toàn trường để có điều chỉnh uốn nắn kịp thời và điều quan trọng là có được kết quả phản ánh trung thực với chất lượng GD&ĐT của nhà trường.