6 trường dạy TA thí điểm (tính theo tỷ lệ %)
2.4.1.Thực trạng quản lý thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình dạy học Tiếng Anh
Qua tiến hành khảo sát 122 người gồm chuyên viên phòng GD, hiệu trưởng, hiệu phó và giáo viên trực tiếp giảng dạy tiếng Anh ở các trường TH trên địa bàn thành phố Vinh chúng tôi thu được kết quả ở bảng 2.5.
Bảng2.5. Thực trạng công tác quản lý thực hiện mục tiêu dạy học Tiếng Anh
T
TT Nội dung khảo sát
CBQL tự đánh giá(%) Ý kiến giáo viên(%) Tốt TB Chưa tốt Tốt TB Chưa tốt 1
1
Quán triệt giáo viên nắm vững chương trình dạy học tiếng Anh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, không được tuỳ tiện thay đổi, cắt xén hoặc làm sai lệch nội dung chương trình
1
100 95 9 5
2 Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu học tập, nắm vững chương trình toàn cấp, đặc biệt khối lớp mình dạy, chú ý điểm bổ sung thay đổi
65 35 50 50
3 Hướng dẫn giáo viên làm kế hoạch giảng dạy môn học và duyệt kế hoạch của giáo viên
55 45 60 40
4 Có biện pháp tổ chức quản lý lịch báo giảng đối chiếu với vở ghi
của học sinh 70 30 90 10
5 Chỉ đạo tổ trưởng theo dõi tiến độ
thực hiện chương trình 90 10 100 6 Tổng hợp đánh giá thực hiện
chương trình giảng dạy từng
tháng, uốn nắn điều chỉnh kịp thời 70 30 65 35
Kết quả bảng 2.5 cho thấy tự đánh giá của CBQL và đánh giá của giáo viên về các nội dung quản lý việc thực hiện mục tiêu dạy học Tiếng Anh ở các trường TH là tương đối thống nhất, cả 6 nội dung được hỏi đều được đánh giá ở mức tốt (75% đối với tự đánh giá của CBQL) và (76,7% đối với đánh giá của GV).